美国社区学院兼职教师专业发展研究

摘要

在高等教育大众化时代，教师队伍的专业素质直接关系到高等教育质量的提升。因此，教师的专业发展就显得十分重要。美国社区学院自八十年代末开始关注兼职教师的专业发展，并开辟了多种多样的途径，提供丰富的培训内容，在资金、时间和组织等方面为兼职教师的专业发展提供了强有力的支持，并建立了有效的激励机制。本文试图通过对社区学院兼职教师专业发展的介绍，以期为我国高等职业院校兼职教师的专业发展提供参考。 全文共分为四个部分： 第一部分，导论。提出本文的研究问题并对国内外相关文献进行综述，在此基础上，提出本文的研究设计，包括研究目的、意义、方法及内容。 第二部分，美国社区学院兼职教师专业发展的背景分析。首先介绍美国社区学院兼职教师专业发展的历史，然后对社区学院促进兼职教师的专业发展背景作以简要分析。 第三部分，美国社区学院兼职教师专业发展的理论与实践。主要通过对社区学院兼职教师专业发展的指导理论、主要实施机构、途径及方式、内容、评估及激励机制的分析，总结出美国社区学院促进兼职教师专业发展的特点。 第四部分，在此基础上，反思我国高等职业院校中兼职教师专业发展的现状，并阐述对我国高等职业院校促进兼职教师专业发展的启示，论文最后提出可能的后续研究。

目录

文摘

英文文摘

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第一部分 导论

一、问题提出

二、文献综述

(一)美国本土研究

(二)国内相关研究

三、论文的设计

(一)研究目的及意义

(二)研究内容及方法

(三)论文的写作结构

第二部分美国社区学院兼职教师专业发展的背景分析

一、社区学院兼职教师专业发展的历史

二、美国社区学院兼职教师专业发展的背景分析

(一)美国社区学院兼职教师的发展

(二)美国社区学院兼职教师专业发展的原因

第三部分美国社区学院兼职教师专业发展的理论与实践

一、美国社区学院兼职教师专业发展的理论

二、美国社区学院兼职教师专业发展的实践

(一)美国社区学院兼职教师专业发展的主要实施机构——教学中心

(二)美国社区学院兼职教师专业发展的途径及方式

(三)美国社区学院兼职教师专业发展的内容

(四)美国社区学院兼职教师专业发展的评估及激励措施

(五)美国社区学院兼职教师专业发展的特点

第四部分结论与启示

一、结论

二、对我国高等职业院校兼职教师专业发展的启示

(一)增强兼职教师的职业信念

(二)建立兼职教师专业发展的平台

(三)建立兼职教师专业发展的激励机制

(四)加强对兼职教师的培训

三、可能的后续研究

参考文献

致谢