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一、绪论
(一)研究背景
(二)研究意义
(三)研究内容与方法
1.研究内容
2.研究方法
(四)文献综述
1.国外关于本科生转专业的研究
2.国内关于本科生转专业的研究
(五)相关概念的界定
1.专业
2.转专业
3.学分互认
二、我国高校本科生转专业政策实施的背景
(一)转专业政策实施的现实条件
(二)不同高校转专业政策的具体规定
(三)转专业政策的差异分析
1.转专业的次数
2.转专业的时间安排
3.申请转专业的资格要求
4.转入学院的考核评价
5.转专业“前期”及“后续”工作
三、浙江师范大学本科生转专业现状问题及成因
(一)浙江师范大学现行转专业政策
1.转专业时间及对象
2.转专业原则及要求
3.转专业比例及考核方式
4.转专业操作流程
(二)浙江师范大学近三年已转专业状况统计分析
1.已转专业总人数及各年级人数比例情况
2.师范类及非师范类专业的流动情况
(三)浙江师范大学转专业实际操作中的问题分析
1.转专业的时间安排
2.不适合转专业的学生类型
3.申请转专业本科生的成绩要求
4.申请转专业次数及专业个数
5.转入专业的考核方式
6.成功转专业本科生的学籍管理
7.转专业“前期”及“后续”工作
(四)浙江师范大学本科生转专业的原因分析
1.填报志愿时对所选专业的了解程度
2.填报志愿时的首要依据
3.被录取的专业在志愿中的位置
4.对目前矿所学专业的满意程度
5.对所学专业的适应程度
6.家庭成员的文化程度
四、保障我国高校本科生合理转专业的对策
(一)“起点”选择--“入学教育”需到位
1.中学时期的职业规划教育
2.高校新生的入学教育
(二)“过程”选择--“双向筛选”必谨慎
1.学生选择需理性
2.学院审核要严格
(三)“补偿”选择--“跟踪反馈”要及时
1.随时跟踪调查
2.定期反馈成效
结语:从转专业视角审视大学教育的“有用”与“无用”
参考文献
附录
附录一 :本科新生转专业状况调查问卷
附录二 :本科生转专业状况调查问卷
附录三 :浙江师范大学部分学院老师及学生访谈提纲
附录四 :部分访谈内容摘录
攻读学位期间取得的研究成果
致谢
