母语为西班牙语的初级汉语学习者习得汉语单字调的实验研究

摘要

本文以十位母语为西班牙语的初级汉语学习者为研究对象，以声学实验为主要研究方法，首先分别对他们的阴平、阳平、上声和去声从调型、调值、时长和调域四个方面进行了全面深入的测量和分析，并将各项结果与普通话进行了对比。然后对他们汉语声调各方面存在的问题进行了总结归纳，从而得出了这些留学生习得汉语声调时带有共性的偏误表现。最后分析了这些留学生出现偏误的成因所在，并针对他们习得汉语声调的过程中存在的主要声调偏误给出了相应的教学建议和对策。
　　从研究结果我们可以看出，阳平和上声的调型掌握是母语为西班牙语的帘学生习得汉语声调的主要难点之一。从调值来看，这些留学生的四个声调均存在明显偏误，表现为高音上不去，低音降不下来。时长过短的问题也不同程度地存在于四个声调的发音当中，调域上的问题则主要集中在上声和去声上。
　　笔者希望本文所得出的结论能够为针对母语为西班牙语的留学生的声调教学带来一点启发，同时也希望有更多的语言爱好者关注声调的教学和研究。

目录

摘要

一、绪论

(一)选题缘起

(二)相关研究综述

1．声调的对比研究

2．声调习得的偏误研究

3．母语为西班牙语学生的汉语声调研究

4．存在的问题

(三)研究方法

(四)实验设计

1．字表和调查表的设计

2．发音人的选择

3．样本的采集

二、阴平的数据分析

(一)调型和调值

(二)时长

(三)调域

(四)小结

三、阳平的数据分析

(一)调型和调值

(二)时长

(三)调域

(四)小结

四、上声的数据分析

(一)调型和调值

(二)时长

(三)调域

(四)小结

五、去声的数据分析

(一)调型和调值

(二)时长

(三)调域

(四)小结

六、偏误分析

(一)调型偏误

(二)调值偏误

(三)时长偏误

(四)调域偏误

七、教学对策

(一)针对教师的建议

1．教学态度

2．教学方法

(二)针对学习者的建议

1．学习态度

2．学习方法

(三)针对教材的建议

(四)针对课程的建议

八 结语

参考文献

附录

攻读学位期间取得的研究成果

致谢

浙江师范大学学位论文诚信承诺书

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