摘要
图表目录
导论
(一)问题提出
(二)研究意义
(三)核心概念界定
(四)文献综述
1.关于世界高等教育中心转移研究
2.关于中世纪意大利高等教育研究
3.关于中世纪意大利史研究
(五)研究思路与方法
一、12-15世纪意大利成为高等教育中心背景
(一)根本动因:世界贸易中心的地理优势
(二)政治推动:城市国家崛起的自治需求
(三)高等教育传统:世俗学校的存续与教会学校的并行发展
二、12-15世纪意大利成为高等教育中心的实然表征
(一)从一枝独秀到名列前茅:中世纪意大利大学数量上的领先
(二)教育家:12-15世纪意大利成为高等教育中心的主要指标
1.独占鳌头:12-15世纪意大利教育名人数量上的优势
2.人文主义与宗教教育:12-15世纪意大利教育名人的理论贡献
(三)成绩斐然:12-15世纪意大利高等教育成果显著
1.科技名人:12-15世纪意大利高等教育成效的最突出表现
2.名师荟萃:12-15世纪意大利成为高等教育中心的重要支撑
3.师生云集:12-15世纪意大利成为高等教育中心的强大吸引力
4.大学标准教科书的入选:12-15世纪意大利当之无愧高等教育中心
(四)教学和管理模式的输出:12-15世纪意大利大学的影响
1.博洛尼亚模式的内输出:意大利本土内大学模式的迁移
2.博洛尼亚模式的外输出:意大利本土外大学模式的迁移
三、几个典型的学术中心:萨莱诺、博洛尼亚与西西里
(一)医学中心萨莱诺
1.自发性与原生性:萨莱诺学校的医学渊源
2.医学研究的复兴与萨莱诺医学校的再度声名鹊起
3.从医学权威到医学中心:萨莱诺医学校的衰颓
(二)法学中心博洛尼亚
1.商业经济的发展和城市国家的崛起:法学复兴的直接推动
2.继承与创新:法学渊薮博洛尼亚
(三)翻译中心:西西里
四、迁移性与行政性:中世纪意大利学术中心的扩散
(一)自发性与原生性:早期大学的崛起
(二)迁移型大学的蔓延: “市校冲突”中的权利博弈
(三)谕令型大学的扩散:14-15世纪意大利学术中心的行政化推进
1.大学与当局的关系:从民间自治团体到国家教育机构
2.大学功用的泛“职业化”
结语
参考文献
攻读学位期间取得的研究成果
致谢
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