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目录
1绪论
1.1研究背景
1.2 研究的问题
1.3研究的意义
1.4概念界定
2 文献探讨
2.1 提问的国内外相关研究
2.2 提问的意义与功能
2.3 问题的分类
2.4 问题解决的过程模式
2.5 课堂提问的RSVP特征
2.6 提问对提高学生批判性思维能力的影响
2.7 课堂提问的的分析方法
3 研究方法与过程
3.1 调查研究法
3.2 专家访谈法
3.3 课堂观察法
3.4 理论研究法
4 研究结果与分析
4.1高中生物学教师课堂提问状况
4.2普通高中学生的问题意识
4.3专家访谈
4.4课堂提问的课例研究
5 生物学课堂提问的理论探讨
5.1 交往教学基础
5.2 理解教学基础
5.3 对话教学基础
6 结论与建议
6.1 结论
6.2 建议
参考文献
附录一普通高中生物学教师课堂提问调查问卷
附录二 普通高中学生问题意识的调查问卷
读研期间发表的论文
致谢