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1.课堂提问有效性整体情况分析
(三)高中生物学教师课堂提问有效性访谈结果与分析
2.把提问设计作为备课的重要组成部分
胡蓉;
华中师范大学;
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机译:将研究问题与实验室技术分开:提高高中生物学教师提出研究问题的能力
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