基于精细化理论的远程学习中心管理策略研究

摘要

作为一种理论和文化的精细化管理，最初起源于日本的一种企业管理理论。是现代管理面临着社会分工与服务质量精细化日益迫切的需要，所体现的一种将常规管理不断引向深入的管理新思想和新模式。这一管理方式的主要目标是最大限度地减少管理所占用的资源和降低管理成本。规范化、精细化和个性化是现代科学管理的三层次。我们将精细化管理理论引入远程学习中心管理，将成为跨越远程学习中心可持续发展中一道庄严而神圣的现代管理新门槛的有效途径。
　　 本文主要分五个部分来探讨基于精细化理论的远程学习中心管理策略研究。第一部分是绪论，主要分析了研究的背景、意义和国内外研究动态等内容；第二部分，精细化管理的基本原理与远程学习中心引入精细化管理的必要性。包括精细化管理的理论、精细化管理的定义与特征、精细化管理的原理、精细化管理的内涵、精细化管理的特点和远程学习管理的基本原理；第三部分，精细化理论在远程学习中心管理的应用的必要性分析。在这里，阐述了远程学习中心概述、远程学习中心管理现状以及对远程学习中心管理存在的问题进行了分析；第四部分，精细化理论在远程学习中心管理的应用。这里分三个方面展开论述，包括：远程学习中心精细化管理的内涵、精细化理论在远程学习中心管理的应用的原则和精细化理论在远程学习中心管理应用的途径。第五部分是结论与展望。本文肯定了远程学习中心引入精细化管理的意义，对引入精细化管理以后远程学习中心的未来发展简单地展望。

目录

1 绪论

1．1 研究的背景

1．2 研究的意义

1．3 国内外研究动态

1．3．1 国外精细化管理研究

1．3．2 国内精细化管理研究

1．3．3 精细化管理与教育研究

1．3．4 小结

2 精细化管理的基本原理

2．1 精细化管理的理论渊源

2．1．1 秦勒的科学管理理论

2．1．2 戴明的质量管理理论

2．2 精细化管理的概念与特点

2．2．1 精细化的概念

2．2．2 精细化管理的特点

2．3 精细化管理的目标与内容

2．3．1 精细化管理的目标

2．3．2 精细化管理的内容

3 精细化理论在远程学习中心管理的应用的必要性分析

3．1 远程学习中心概述

3．1．1 定义

3．1．2 远程学习中心的组成和功能

3．1．3 远程学习中心精细化管理内涵

3．2 远程学习中心管理现状,以华东师范大学网络教育学院为例

3．2．1 远程学习中心管理现状简介

3．2．2 服务意识不断提高

3．2．3 招生宣传形式多样化

3．2．4 各项管理得到了加强

3．2．5 开展了互动交流教学

3．2．6 人员与制度基本落实到位

3．2．7 师资队伍建设不断加强

3．2．8 不断改善教学的设施条件

3．3 远程学习中心管理存在的问题

3．3．1 办学指导思想上过分追求经济效益

3．3．2 管理队伍素质不高

3．3．3 有效的监督机制缺乏

3．3．4 教学硬件不够

3．3．5 支撑网络教学平台的水平不高

3．3．6 政策法规完善不够

3．3．7 过多过滥设置远程学习中心

4 精细化理论在远程学习中心管理的应用

4．1 精细化理论在远程学习中心管理的应用的原则

4．1．1 科学性的原则

4．1．2 人本化原则

4．1．3 制度化原则

4．1．4 全员化原则

4．1．5 创新性原则

4．1．6 协调性原则

4．1．7 长效性原则

4．2 精细化理论在远程学习中心管理应用

4．2．1 精——坚持“以人为本’’

4．2．2 细——提升质量意识

4．2．3 化——强化规范意识

5 结论与展望

5．1 结论

5．2 展望

参考文献：

致谢