青少年自我意识发展与家庭教养方式的相关性研究

摘要

本研究通过对大港城区、城乡结合部、农村的9所学校867名小学四年级至高中一年级的中小学生的问卷调查，得到了新世纪本地区中小学生的自我意识发展状况以及867个家庭所采用的教养方式的第一手材料。 通过对数据的统计及分析，发现：(1)中小学生的自我意识状况总体是良好的。(2)自我意识存在性别差异。女生在行为方面、智力与学校情况方面高于男生，而焦虑方面低于男生，说明女生认为自己的行为适当，认可自己的学习和学校的表现，但情绪问题较男生多。(3)自我意识存在年龄差异。自我意识的发展呈现N形曲线，随着年龄的增长，四至七年级自我意识不断提高，八年级是一个转折点，快速下降，高一又开始回升，表明初中二年级是一个心理急剧变化的时期。(4)自我意识存在环境差异。总体上看，城区校＞农村校＞城乡结合校，说明自我意识的发展受环境影响。(5)权威型的家庭教养方式占主流。表明家长的素质不断提高，对子女的教育趋于引导、理解、平等交流，而非专制和放任。(6)父母的文化程度对家庭教养方式有一定影响，父母文化程度高的家庭采取权威型教养方式的比例高。(7)家庭教养方式与子女的自我意识发展有一定的相关性，权威型的教养方式有利于子女形成良好的自我意识。

目录

文摘

英文文摘

1前言

1.1文献综述

1.2研究目的及意义

2研究方法

2.1被试

2.2工具

2.3施测程序

2.4数据管理

3研究结果与分析

4讨论

5结论与建议

参考文献

附录一

附录二

致谢