家庭教养方式与自我妨碍的关系——以自我效能感为中介

摘要

自我妨碍主要就是指个体在面临相应挑战问题时，尤其是在面临不良处境时，为了最大程度上保护自身价值，进而采取的一种消极策略，并由此给个体的适应与发展造成消极影响。本研究从家庭教养方式和自我效能感两个方向入手，探讨它们和自我妨碍的关系。研究采用家庭教养方式量表、自我妨碍量表、自我效能感量表对北京市某大学350名大学生进行调查，针对父亲教养方式、母亲教养方式、自我妨碍以及自我效能感进行了统计分析。研究结果表明：1) 大学生存在较弱的自我妨碍。2) 父亲教养方式和母亲教养方式的各自三个维度中，关爱因子、鼓励自主因子均与自我妨碍存在显著负相关，控制因子均与自我妨碍存在显著正相关。3) 自我效能感与自我妨碍存在显著的负相关。4) 家庭教养方式对于自我妨碍存在预测作用，自我效能感在其中发挥中介作用。由此可见，家庭教养方式会通过自我效能感影响自我妨碍，应该在未来教育工作中予以重视。