运用信息技术激发高中生数学学习兴趣的实践探究

摘要

本文对运用信息技术激发高中生数学学习兴趣进行了一些背景研究和理论研究，主要从信息技术在高中数学教学中激发高中学生学习兴趣上的优势;运用信息技术使高中数学从“抽象”变“形象”;运用信息技术使高中数学从“理论”变“实际”;运用信息技术使高中学生能对数学有探究的兴趣;信息技术在教学中的应用的优势与不足等五个方面的研究入手，进行了调查研究，在课堂教学中进行了实验研究。研究表明运用信息技术能使高中数学从“抽象”变“形象”、从“理论”变“实际”、从枯燥的“计算”、“推演”变为动手实验、验证或直观、形象的观察，从而合理的使用信息技术能极大地激发高中学生的学习兴趣和数学探究的欲望。故此，加强运用信息技术与数学教学的整合是新课程改革的重要任务，是促进教与学方式变革的一个有效途径，是数学教学走向现代化的重要举措。在高中数学教学中实现这一目标仍“任重而道远”。从理念到操作层面都有很多问题急需深入研究和解决。

目录

声明

摘要

第一章 课题的提出

1．1 课题背景

1．2 课题研究的意义

1．3 国内研究的现状

1．4 课题研究方法

第二章 课题研究的理论基础及核心概念的界定

2．1 理论基础

2．2 理论指导思想

2．3 核心概念的界定

第三章 运用信息技术激发学生兴趣课堂实践研究

3．1 实践过程

3．1．1 学生数学学习现状分析

3．1．2 学生数学学习成绩分析

3．2 课例分析

3．3 实践结果分析

3．3．1 数学学习成绩分析

3．3．2 对数学感兴趣程度分析

第四章 结论及讨论

4．1 高中数学教学可能导致学生学习困难、乃至厌学因素分析

4．2 信息技术在激发高中学生学习兴趣上的优势

4．3 运用信息技术使高中数学从“抽象”变“形象”

4．4 运用信息技术使高中数学从“理论”变“实际”

4．5 运用信息技术使高中学生能对数学探究感兴趣

4．6 信息技术在教学中的应用的优势与不足

4．7 信息技术在教学中尚需研究的问题

附录

参考文献

致谢