高等职业教育教师的继续教育探讨

摘要

随着高等职业教育的蓬勃发展和改革的不断深入,高职教师正面临着严峻的挑战,提高高职教师的整体素质成为一个关键的问题,关系到高等职业教育发展的全局.而继续教育是提高高职教师整体素质,促进高职教师专业成长的重要途径.加强对高职教师继续教育的研究,推动高职教师继续教育的实施,不仅对中国高等职业教育的发展有重要意义,而且对促进中国的经济建设和全面建设小康社会都有着重要意义.该文首先考察了对继续教育这一概念的不同理解,对教师继续教育的涵义与发展进行了分析,给出了高职教师继续教育的概念,并从高等职业教育发展、以及全面建设小康社会对高职教师继续教育的迫切需要入手,论证了高职教师继续教育的必要性.随后,对高职教师继续教育的现状进行了分析,找出了当前高职教师继续教育实施过程中存在的若干问题.从终身教育、教师专业化、学习型组织、人力资本理论的角度阐述了开展高职教师继续教育的理论基础.并运用比较分析法对国外高职教师的继续教育的进行了研究,总结出经验,以期从中获得有益的借鉴.最后,在此基础上,针对高职教师继续教育的实施提出了树立正确的继续教育理念、制定配套政策、加强高职高专师资培训基地建设、提供经费保障、开展形式多样的继续教育培训、建立反馈制度等可操作性的建议.

目录

文摘

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第一章绪论

1.1问题的提出

1.1.1高职教师继续教育是社会经济发展，科技进步的必然要求

1.1.2高职教师继续教育是国际终身教育思想的体现

1.1.3国家高度重视职教师资队伍建设

1.1.4高职师资队伍整体素质不够优化

1.2论文研究的意义

1.3论文研究的主要方法

1.4论文研究的主要内容

注释

第二章高职教师继续教育概述

2.1高职教师继续教育的涵义

2.1.1继续教育的概念

2.1.2继续教育与终身教育

2.1.3高职教师继续教育的涵义

2.2高职教师继续教育的内容和途径

2.2.1高职教师继续教育的内容

2.2.2高职教师继续教育的途径

2.3高职教师继续教育的必要性分析

2.3.1高职教师的基本情况和存在的问题

2.3.2高职教师进行继续教育的必要性

注释

第三章高职教师继续教育的现状

3.1我国高职教师继续教育的现状

3.2高职教师继续教育的问题

3.2.1政策法规不配套

3.2.2高职院校教师整体培训基础薄弱

3.2.3教师接受培训的难度大

3.2.4培训形式不够灵活，培训途径受限

3.2.5培训经费难以落实

第四章高职教师继续教育的理论研究

4.1终身教育理论

4.1.1终身教育理论

4.1.2终身教育理论是高职教师继续教育的重要理论支撑

4.2教师专业化理论

4.2.1教师专业化理论

4.2.2高职教师的专业化是继续教育的价值取向

4.3学习型组织理论

4.3.1学习型组织理论

4.3.2学习型组织理论是高职教师继续教育的新视角

4.4人力资本理论

4.4.1人力资本理论

4.4.2人力资本理论和高职教师继续教育的关系

注释

第五章高职教师继续教育的比较研究

5.1国外高职教师继续教育的做法

5.1.1德国职教师资的继续教育

5.1.2美国高职教师的继续教育

5.1.3日本高职教师的继续教育

5.1.4英国高职教师的继续教育

5.1.5澳大利亚高职教师的继续教育

5.2国外高职教师继续教育的经验

5.3国外高职教师继续教育对我国的启示

第六章实施高职教师继续教育的若干建议

6.1转变观念，树立正确的高职教师继续教育理念

6.1.1终身学习理念

6.1.2能力本位理念

6.1.3人本主义理念

6.2国家从政策上要高度重视，完善相应的政策法规建设

6.2.1我国高职教师继续教育法制建设

6.2.2关于完善教师继续教育法制的建议

6.3加强高职师资培训基地建设，构建高水平的高职教师继续教育体系

6.3.1加强高职高专师资基地的管理

6.3.2加大高职高专师资基地建设的经费投入，多渠道筹措资金

6.3.3加强师资队伍建设

6.4提供高职教师继续教育的经费保障

6.5开展形式多样的高职教师继续教育

6.6建立高职教师继续教育的信息反馈制度

注释

结束语

参考文献

发表论文和参加科研情况说明

致谢