声明
摘要
1 绪论
1.1 提出背景
1.2 研究意义
1.3 国内外现状分析
1.3.1 问题教学研究
1.3.2 体验式学习
1.4 核心概念的界定
1.5 研究的方法与相关理论
1.5.1 研究的方法
1.5.2 相关理论基础
2 有关学生地理学习策略的调查与分析
2.1 学生地理学习策略的调查与分析
2.1.1 调查的原因与方式
2.1.2 被调查者特征分析
2.1.3 调查数据的结果及分析
2.2 调查后的思考
3.1 高中地理课堂中促进学生深度体验的核心问题设计
3.1.1 对学生地理课堂中深度体验的认识
3.1.2 促使学生在地理课堂教学中深度体验的核心问题的设计原则
3.1.3 促进地理课堂教学学生深度体验的核心问题的特点
3.1.4 核心问题的表达
3.2 促进学生地理课堂深度体验的教学目标的陈述
3.2.1 关于教学目标的陈述
3.2.2 关于体验性目标的陈述
3.3 关于体验性目标中学生深度体验的检测
3.4 高中地理课堂促进学生深度体验的核心问题教学模式
3.4.1 提出问题
3.4.2 解决问题
3.4.3 归纳提升
3.4.4 运用反馈
4 高中地理课堂中促进学生深度体验的核心问题教学模式的实践研究
4.1 高中地理课堂中促进学生深度体验的核心问题教学模式实践
4.1.1 研究课例
4.2 高中地理课堂教学促进学生深入体验核心问题教学模式研究成果
4.2.1 促使高中地理教师教学视角的转变
4.2.4 促进学生地理学科能力和学科素养的发展
5 结语与讨论
参考文献
致谢