高校辅导员专业化进程中的专业素质培养研究

摘要

大学生是祖国的未来和民族的希望，做好大学生思想政治教育工作是关系到我国人才培养和社会主义兴衰的重大问题，是党和国家的重大课题，是高等教育工作者的紧迫任务。辅导员作为高校教师队伍中的一个特殊群体，处在学生思想政治教育工作的第一线，也处在高校对学生日常管理的前沿，是保证高等教育持续健康发展不可缺少的重要力量。因此，必须十分重视对这支队伍素质的培养。近年，随着辅导员专业化建设的提出，辅导员的角色有了新的定位，这也对辅导员所需要具备的专业素质提出了新的要求。高校辅导员专业素质的建设有助于提高辅导员的工作胜任力，更好地完成岗位任务。
　　全文分为五个部分:
　　第一部分引言阐明培养高校辅导员专业素质的理论意义和现实意义，表明选题的缘由和目的。同时，进行了国内外研究状况的介绍、研究思路和研究方法的交代，并总结了本文的难点和创新之处。
　　第二部分是对高校辅导员专业素质相关概念进行了界定，并且阐述了高校辅导员专业素质培养的相关理论——结构功能理论和人力资源管理胜任力理论。
　　第三部分是在分析专业化发展背景下高校辅导员专业素质的现实状态。结合结构功能理论，从适应专业化要求的知识结构、完成辅导员的工作目标的业务能力以及潜在的道德素质和心理素质等方面分析专业化发展中的高校辅导员专业素质的构成;阐述了高校辅导员专业素质培养取得的成果以及存在的不足，并归纳出了辅导员专业素质的发展趋势。
　　第四部分是在辅导员专业化的大背景下，结合专业化对辅导员专业素质提出的要求以及辅导员专业素质发展的趋势，制定辅导员不同的职业生涯时间段里的专业素质的培养目标，以及适应高校辅导员发展趋势的培养原则。
　　第五部分则是将胜任力理论引入辅导员专业素质的培养研究中，从个体特征、行为特征、情景条件三个维度探索高校辅导员专业素质的培养对策。个体职业特征培养主要是包括辅导员多元知识结构和平衡业务能力的培养;行为特征培养主要是培养辅导员的岗位胜任力;情景条件作为辅导员专业素质培养的外在支撑，主要涉及到招聘、培训、考核和管理制度的完善以及良好成长氛围和积极工作环境的营造。

目录

声明

摘要

第1章 引言

1．1 选题依据

1．1．1 研究背景

1．1．2 研究意义

1．2 国内外研究现状

1．2．1 国外研究现状

1．2．2 国内研究现状

1．3 研究思路和研究方法

1．3．1 研究思路

1．3．2 研究方法

1．4 研究的创新点

第2章 相关概念及理论基础阐释

2．1 相关概念

2．1．1 素质

2．1．2 高校辅导员专业素质

2．2 辅导员专业素质培养的相关理论阐释

2．2．1 结构功能论

2．2．2 人力资源管理胜任力理论

第3章 专业化发展中的高校辅导员专业素质现状及发展趋势

3．1 专业化发展对高校辅导员专业素质的要求

3．1．1 高校辅导员的专业知识

3．1．2 高校辅导员的业务能力

3．1．3 高校辅导员的职业素养

3．2 高校辅导员专业素质的发展现状

3．2．1 辅导员学历普遍提升，知识和能力结构有待优化

3．2．2 高校高度重视辅导员专业素质培养，但培养实效性有待加强

3．2．3 高校辅导员角色冲突，自我提升动力不足

3．3 高校辅导员专业素质的发展趋势

3．3．1 高校辅导员专业素质发展的目标化趋势

3．3．2 高校辅导员专业素质发展的过程化趋势

3．3．3 高校辅导员专业素质发展的系统化趋势

第4章 高校辅导员专业素质的培养目标与原则

4．1 高校辅导员专业素质的培养目标

4．1．1 入职初期培养目标

4．1．2 日常工作阶段培养目标

4．1．3 能力提升阶段培养目标

4．2 高校辅导员专业素质的培养原则

4．2．1 目标方向性原则

4．2．2 全程性原则

4．2．3 系统性原则

4．2．4 发展性原则

第5章 基于胜任力理论的高校辅导员专业素质培养对策

5．1 培养辅导员的个人职业特征

5．1．1 加强理论学习，提高思想政治素质

5．1．2 加强知识学习，构建多元平衡的知识结构

5．1．3 积极投身实践，提高职业技能

5．1．4 坚持角色学习，提升角色认知水平

5．1．5 注重心理调适，培养健康的心理素质

5．2 提升辅导员的岗位胜任能力

5．2．1 立足全面发展，培养平衡的能力结构

5．2．2 开展校本培训，引导辅导员创新工作方法

5．3 营造辅导员专业素质发展的良好环境

5．3．1 完善招聘、培训、考核和管理制度，为辅导员专业素质培养提供平台

5．3．2 创造积极的工作环境，优化成长氛围

结论

致谢

参考文献

攻读学位期间取得学术成果