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第十三届全国高等学校青年德育工作者论坛

召开年：2009
召开地：成都
出版时间： 2009-12-04

主办单位：全国高校思想政治教育研究会

会议文集：第十三届全国高等学校青年德育工作者论坛论文集

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1.金融危机对青年大学生价值观教育的影响及对策探讨
- 谢春红
- 《第十三届全国高等学校青年德育工作者论坛》 | 2009年
摘要：当前这场国际性的金融危机反映了西方人的主流价值观局限,并为青年大学生价值观教育提供了一个思考比较平台和价值认同契机.抓住这一危机中的“机”,以社会主义核心价值体系引领大学生价值观教育,是当代马克思主义理论工作者的责任担当.
2.道德教育蕴涵价值悖论
- 王艳
- 《第十三届全国高等学校青年德育工作者论坛》 | 2009年
摘要：道德现象世界善恶同在的事实,证明道德教育“公认的正当性”是种价值公设.这种公设建立在“事实”与“价值”的混淆上,遮掩了人们对道德教育内在价值悖论的认识,影响道德教育有效性的发挥.厘清道德演绎的逻辑思路,回归道德教育的本来面目,将给道德教育实践以有益的启示.
3.论社会转型期大学生道德自我教育
- 魏雷东
- 《第十三届全国高等学校青年德育工作者论坛》 | 2009年
摘要：道德自我教育是道德教育与道德修养的最佳结合点.在社会转型期,价值观念的深刻变迁可能引发大学生道德自我功能异化.必须正视大学生道德自我发展的现实困境,厘清大学生道德自我素质的结构模式,明确大学生道德自我教育的实践指向,使大学生在社会转型期自觉地自己支配自己,实现从外在要求到理性内化再到意志需要的全面提升,促进大学生的自由和谐发展.
4.军魂培育:地方大学生入伍干部政治品德塑造的核心
- 乔翔
- 《第十三届全国高等学校青年德育工作者论坛》 | 2009年
摘要：面对军队干部生成结构的战略调整和地方大学生入伍干部军魂意识培育中存在的问题,部队思想政治工作者必须迎势而上,更新观念、创新方法、拓展路径,把加强军魂意识的培育作为地方大学生入伍干部政治品德塑造的核心,引导他们牢固树立党对军队绝对领导的观念,确保对党绝对忠诚、政治永远合格.
5.回归生活世界的德育
- 王晓丽
- 《第十三届全国高等学校青年德育工作者论坛》 | 2009年
摘要：德育视野中的生活世界是属人的、生成的世界,它蕴含着超越主客两分思维的生成性思维.回归生活世界能够使德育摆脱失却意义基础、价值追求的困境,解决其无自身依据的合法性危机,带来“知性德育”向“生活德育”转型.
6.深圳特区大学生道德价值观现状分析
- 张革华;彭娟
- 《第十三届全国高等学校青年德育工作者论坛》 | 2009年
摘要：深圳特区大学生道德价值观具有对他人和集体的无私奉献与对个人利益的关注并重、崇高的道德理想与“惨淡”的道德现实矛盾斗争、对自我的道德要求与对他人的道德评价反向交错、对传统美德、合理的市场经济道德和西方先进道德观念兼收并蓄等特征.由此给我们的教育启示有:一是宽容,允许多元道德价值文化的存在；二是引导,建立新型的主导道德价值观；三是创造,构建层次性道德价值观体系.
7.以科学发展观为引领,加强新时期高校德育工作——哈尔滨工业大学德育教育的几点启示
- 梁宏
- 《第十三届全国高等学校青年德育工作者论坛》 | 2009年
摘要：随着经济全球化、信息多样化以及互联网的蓬勃发展,高校德育工作面临新的形势和挑战.本文结合哈尔滨工业大学学生德育工作内容和部分调研情况,提出从环境建设、机制建设、文化建设等方面结合大学生的年龄和思想状况特点,及时开展有针对性的德育工作的措施和建议.
8.用科学发展观指导高校思想政治教育工作
- 李秀妮
- 《第十三届全国高等学校青年德育工作者论坛》 | 2009年
摘要：科学发展观,是我国经济社会发展的重要指导方针,是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想,也为当前高校思想政治教育应对新形势的挑战,进行理论创新和实践创新提供了理论保障.新时期的高校思想政治教育工作要坚持科学发展观,坚持以学生为本,全面协调各种教育资源,统筹兼顾各种教育方法,用可持续发展的思想政治教育理念,全方位推进高校大学生思想政治教育工作.
9.以科学发展观为统领努力推进研究生思想政治教育创新
- 张静;王世恒
- 《第十三届全国高等学校青年德育工作者论坛》 | 2009年
摘要：在新形势下,以科学发展观为统领,推进研究生思想政治教育体制机制和方式方法创新,具有十分重要的意义.本文从社会转型的价值重构、研究生教育的深化改革和大学生德育的全面推进等角度分析了影响研究生思想政治教育创新的诸多因素,分析了当前研究生群体的思想特征及研究生思想政治教育存在的突出问题.在此基础上,按照科学发展观的要求,紧密结合研究生的特点与需求,提出了创新研究生思想政治教育的思路及对策.
10.实践性思想政治教育模式的创新研究
- 李怀杰
- 《第十三届全国高等学校青年德育工作者论坛》 | 2009年
摘要：当前高校思想政治教育正面临着由知识传授为主的单向度传统教育向思想能力提升为主的实践性现代教育转型,实践性思想政治教育是高校思想政治教育发展的客观要求和发展趋向.实践是高校实践性思想政治教育的哲学基础,实践性思想政治模式是大学德育的客观要求与内在规律体现,迫切需要以实践为核心,探索和创新出一条高校思想政治教育的新路径、新模式.
11.民办高校思想政治工作机制创新:理论、现状与意义
- 李莹
- 《第十三届全国高等学校青年德育工作者论坛》 | 2009年
摘要：民办高校由于其投资主体和投资渠道的特殊性,决定了其思想政治教育工作与公办高校的差异性.思想政治工作机制是思想政治教育运行过程中各构成要素的总和.建立和完善与民办高校特点相适应的思想政治工作机制,对于切实加强和改进其大学生思想政治教育具有重要意义.目前,民办高校思想政治工作主要集中在领导体制、运行机制、组织结构、队伍建设和保障机制等方面,为民办高校思想政治工作机制创新提供了必要的前提和基础.
12.大学生生命教育刍议
- 成科扬
- 《第十三届全国高等学校青年德育工作者论坛》 | 2009年
摘要：本文分析了我国大学生生命教育现状,剖析了其中存在的诸多现实问题,从构建科学的高校生命教育体系、营造良好的生命教育家庭氛围和创建完善的生命教育社会保障机制三方面提出了我国大学生生命教育的对策.
13.论“红色资源”开发与大学生思想政治教育
- 赖华林
- 《第十三届全国高等学校青年德育工作者论坛》 | 2009年
摘要：本文具体阐述了加强大学生思想政治教育的重要性和紧迫性,深入分析了“红色资源”在思想政治教育中的特殊地位与作用,重点探索了在新的历史时期,如何不断创新开发“红色资源”的德育功能,加强大学生的思想政治教育.
14.军校学员当代革命军人核心价值观培育的调查与思考
- 张云胜;耿超
- 《第十三届全国高等学校青年德育工作者论坛》 | 2009年
摘要：本文通过调查分析认为,军校学员对当代革命军人核心价值观是普遍认同的,同时也存在不同程度的认知偏差.在分析了这种认知偏差成因的基础上,作者认为应帮助军校学员在深入解析纷繁复杂的社会现实中坚定信念,在深刻透视多元多样的价值取向中辨清是非,在全面弥补行弱于知的素质缺失中校正方向,在坚决完成急难险重的突击任务中锻炼升华,以此来加强军校学员当代革命军人核心价值观的培育工作.
15.高校辅导员专业化热点问题研究综述
- 史慧明
- 《第十三届全国高等学校青年德育工作者论坛》 | 2009年
摘要：自2004年8月26日中共中央、国务院出台了16号文件,即《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》以来,高校辅导员队伍专业化研究从分散到系统、从对现实的思考到理论的探究,已经取得了相当可观的成就.本文力图对专业化的学理解析、专业化的政策制度渊源、专业化的素质内涵等问题研究作一综述,认真梳理和审视高校辅导员队伍专业化发展的历程、取得的成就、争论的问题等,进一步推动理论研究的深入.
16.当前我国辅导员专业化的困境与突破
- 罗山鸿
- 《第十三届全国高等学校青年德育工作者论坛》 | 2009年
摘要：辅导员作为我国高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分,其专业化发展已取得较大进展.本文从专业化和教师专业化的角度出发,对辅导员专业化进行理念剖析,对当前辅导员专业化进程中存在的“惰性沉淀”“沙上建塔”“随高就低”的专业化困境进行分析,并提出突破辅导员专业化困境的有效路径.
17.大学应主动承担起文化建设的历史重任
- 迟海波
- 《第十三届全国高等学校青年德育工作者论坛》 | 2009年
摘要：本文围绕文化建设这一核心问题,通过对大学应当树立的“四个意识”(全球的战略意识、民族的忧患意识、自觉的文化意识、历史的责任意识)进行深入阐述,着重强调大学应当主动承担起文化建设的时代责任和历史重任.
18.高校学生党建工作现状与长效机制研究
- 李洪雄
- 《第十三届全国高等学校青年德育工作者论坛》 | 2009年
摘要：高校学生党建工作是学生思想政治工作的有机组成部分,本文通过分析目前党建工作中存在的问题,提出通过实施目标管理、完善机制、拓展载体、创新方法来构建长效机制,以增强学生党建工作的实效性.
19.创新学生工作,彰显德育实效
- 杨顺清;沈毅
- 《第十三届全国高等学校青年德育工作者论坛》 | 2009年
摘要：德育工作是一项复杂的系统工程,是一项长期而重要的任务,如何在新的时期,适应新的要求,有新的发展,这是高校德育工作者面临的一个新课题.云南师范大学在学生工作中树立科学发展观,坚持“以人为本”,创新工作理念,不断增强工作的针对性和实效性,全面推进德育工作,为学生成长、成才服务.
20.北京市大学生村官的跟踪教育与工作指导研究
- 高伟涛;贾效明
- 《第十三届全国高等学校青年德育工作者论坛》 | 2009年
摘要：大学生村官工程在解决就业问题、促进农村发展和人才成长方面起到了积极作用,同时也存在一些值得关注的问题.从不同的角度进行分析,我们能够相对客观地解读大学生村官的定位问题,分析大学生村官的负面心态,比较大学生村官的相对优势,透视大学生村官的管理现状.在对大学生村官进行跟踪教育和工作指导时,可以从加强制度建设、搭建交流平台、共促教育合力、实行柔性管理、延伸生活关怀等几方面着手.
21.大学生就业能力及培养途径探讨
- 谢红;李岩隆
- 《第十三届全国高等学校青年德育工作者论坛》 | 2009年
摘要：随着社会主义市场经济体制的不断发展和完善,大学生就业市场已从“卖方”市场变为“买方”市场.高校、社会、大学生三者之间的一个重要交汇点便是“就业”.一个直接反映高校办学效益、大学生竞争能力、社会市场对高校评价及其毕业生择取标准的评价参数便应运而生,它就是“就业能力”.本文较为系统地提出大学生就业能力的构成,据此分析当代大学生就业现状,并从高校和学生个人两方面提出如何提高大学生的就业能力.
22.构建动态支持系统促进大学生成长成才
- 邢海晶
- 《第十三届全国高等学校青年德育工作者论坛》 | 2009年
摘要：随着改革开放的不断深入,现实社会对大学生的成才标准提出了更高要求.而学界对此题域的研究主要集中于大学生就业、创业、心理健康、贫困生问题等方面.总体说来,该题域的讨论颇为分散且理论杂芜.鉴于该题域之于现实的重要性,本文对之进行初步的系统化研究.
23.制约高职高专思想政治理论课实践教学效果的问题分析
- 汪晓萍
- 《第十三届全国高等学校青年德育工作者论坛》 | 2009年
摘要：思想政治理论课实践教学的开展是思想政治理论课课程改革的重要一环.在思想政治理论课实践教学开展的过程中,还存在一些影响实践教学效果的问题.我们只有认清问题、理顺关系,才能准确定位、创新机制,并通过开展系统化、制度化的实践教学,提升理论课实践教学效果.
24.生态文明与人生观教育
- 周治华
- 《第十三届全国高等学校青年德育工作者论坛》 | 2009年
摘要：生态文明的理论内涵和实践方向关系到现代社会的人生观问题.我国的人生观教育长期以来存在着“生态缺失”的问题,即人生观教育未能从人与自然的关系层面引导人们思考人生的本质和意义,也未能在推进人与自然和谐相处方面发挥其应有的作用.推动人生观教育的创新,引导人们以正确的态度对待自然,不仅是回应现时代人生困惑和价值冲突的需要,而且是推进生态文明建设的要求.我们应当从理论研究与实践创新两个方面着手,推动人生观教育走向自然,引导人们树立适应生态文明、并有助于生态文明建设的科学人生观.
25.论重建家园警务援助视野下公安院校大学生忠诚警魂的塑造——以四川警察学院“重建家园警务援助队”为视角
- 江文;李红艳
- 《第十三届全国高等学校青年德育工作者论坛》 | 2009年
摘要：“5· 12”汶川特大地震发生后,灾区的社会治安秩序需要恢复,急需警力.为此,四川警察学院特组建了“重建家园警务援助队”,组织我院大学生奔赴灾区,开展警务援助实践活动.笔者试从重建家园警务援助的视角,着重阐述通过亲身参与警务援助,公安院校大学生对于人民警察忠于党、忠于祖国、忠于人民、忠于法律即“四个忠于”政治内涵的理解更加深刻,从而深化其对人民警察政治信仰的认识；分析警务援助作为公安院校实践教学的重要组成部分,对于培养公安院校大学生的忠诚意识,塑造其忠诚警魂的必要性；提出建立健全警务援助社会实践长效机制的建设性意见.
26.论高校道德教育中的“道德需要”
- 段江波
- 《第十三届全国高等学校青年德育工作者论坛》 | 2009年
摘要：个体道德需要是道德教育成功与否的内在驱动力.本文从道德需要视角探讨当前高校道德教育的困境,认为道德需要的二重性悖论,即社会道德需要与个体道德需要之间的矛盾关系成为制约高校道德教育的关键因素,当前社会道德需要普遍不足导致高校受教育者个体道德需要缺乏.在此困境下,只能回归道德教育的本质,通过教育者自身努力来激发和培育受教育者的个体道德需要,从个体道德逐步改善来唤起整个社会的道德需要.
27.班级虚拟社区——学分制下大学生思想政治教育工作新模式
- 王水兴
- 《第十三届全国高等学校青年德育工作者论坛》 | 2009年
摘要：与学年制相比,高校实施学分制改革给班级管理工作带来的突出问题表现在师生之间、班级同学之间缺乏有效沟通和交流.适应信息化发展趋势,班级虚拟社区可以有效提升学分制班级管理和学生思想政治工作水平,这是由虚拟社区与学分制班级管理和学生思想政治工作的高度契合性决定的.
28.辅导员博客的构建与初期管理
- 房志明;高雯
- 《第十三届全国高等学校青年德育工作者论坛》 | 2009年
摘要：辅导员博客的构建是新时期加强大学生网络思想政治教育的时代要求,也是网络信息化背景下辅导员日常思想政治教育工作的迫切需要.高校可以根据实际情况考虑将辅导员博客作为日常思想政治教育的一种常态模式开展工作.辅导员博客的工作性质,决定了需要建立相应的工作原则和管理制度加以规范与监督,使这种教育形式符合网络信息时代的人际交流模式和网络思想政治教育的目的,以保障和发挥辅导员博客在大学生日常思想政治教育中的作用.目前辅导员博客的构建和管理仍然处于探索阶段,还有一些问题需要进一步在实践工作中加以解决.
29.高校短信文化流行现象的德育探究
- 张琳
- 《第十三届全国高等学校青年德育工作者论坛》 | 2009年
摘要：近年来,随着大学生手机的普及,短信成为大学生获取信息及进行信息、情感交流的重要途径,发送短信也成为一种时尚的生活方式.基于调查,本文就大学生自身需求、技术的发展和短信沟通的安全性特点分析了短信文化流行的原因和由此造成的正、负面影响,试图从高校教育和研究部门、社会信息管理部门以及各类运营商等方面探索消除负面影响的德育新思路.
30.创建“辅导员博客”——拓展和创新辅导员工作新空间
- 钱静峰
- 《第十三届全国高等学校青年德育工作者论坛》 | 2009年
摘要：新形势下如何结合当代大学生特点有效地加强思想政治工作,始终是高校辅导员面临的新课题.结合大学生网络生存个性化趋势,以“辅导员博客”这一适合当代大学生接受意趣的方式,创新和拓展辅导员工作的新空间,加强了与学生的联系,提升了与学生的沟通,增强了思政教育的实效,也强化了辅导员自身的事业平台.
31.德性伦理与规范伦理的融通——当代道德教育的新走向
- 刘美玲
- 《第十三届全国高等学校青年德育工作者论坛》 | 2009年
摘要：当代道德教育中存在着德性教育和规范教育两条不同路径,它们基于不同的道德哲学——德性伦理与规范伦理.两种伦理的问题意识不同,对道德认知和动机的看法不同,反映在道德教育的目标和方式上也观点相异.但是,从本质上说,两种致德之路并不是对立的,而是互补的,它们表达了良好的道德秩序建构和文明传承所需要的相辅相成的两条思路.一个和谐社会的道德教育和教化必须融通二者,使两种教育方式相互支持,相得益彰.
32.对高校德育教育中知行背离现象的思考
- 王晓青
- 《第十三届全国高等学校青年德育工作者论坛》 | 2009年
摘要：道德认知与道德行为相统一,是道德建设的关键.当代大学生的道德生活中普遍存在着“知而不行”、“知而错行”、“高知低行”等“知行背离”现象.本文深入分析了高校德育教育中知行背离现象的表现及其形成原因,并对提高知行统一的实效性进行了探讨.
33.当代大学生“助学育德”路径优化探论
- 饶华
- 《第十三届全国高等学校青年德育工作者论坛》 | 2009年
摘要：“助学育德”是高校勤工助学活动对当代大学生道德素质优化的载体.助学育德功能的根本在于育人,寻求经济帮扶与思想扶助的统一、实践锻炼与全面培养的统一和重点帮扶与全体教育的统一,让大学生得到基本物质生活补给的同时,也体悟到学校和社会的关爱,怀着感恩的情愫更好地履行社会责任,提高学生的综合素质.
34.以人为本——高校思想政治教育发展的时代理念
- 胡菊华
- 《第十三届全国高等学校青年德育工作者论坛》 | 2009年
摘要：思想政治教育是一项以人为对象的社会实践活动,以人为本是引领高校思想政治教育实现科学发展的时代理念.本文着重就其内涵、现实意义及应处理好的几个特性关系等加以分析,力求为实践以人为本的发展理念提供学理支撑.
35.新时期高校研究生思想政治教育面临的问题及对策
- 佟立成
- 《第十三届全国高等学校青年德育工作者论坛》 | 2009年
摘要：本文阐述了加强和改进研究生思想政治教育工作的重要性和紧迫性,分析了新时期研究生思想政治教育面临的主要问题,着重论述了创新研究生思想政治教育工作的方式方法,即在工作思路、工作内容、教育方法和教育载体上创新；同时,也提出要切实加大研究生思想政治教育工作的建设力度,进一步加强阵地建设、组织建设、队伍建设和机制建设.
36.大学生思想政治教育方式的接受美学研究
- 曾峥
- 《第十三届全国高等学校青年德育工作者论坛》 | 2009年
摘要：接受美学理论对于提高和加强大学生思想政治教育的方式具有重要的指导和借鉴意义.把期待视野、审美经验、读者参与和第二文本等接受美学概念引入大学生思想政治教育过程中,能增强思想政治教育的接受效果.在此基础上加强大学生的审美改造,把审美渗透到接受过程,从而建构大学生思想政治教育的真诚美、感性美、和谐美,达到预期教育效果.
37.论当前高校德育课程现状及改革与创新
- 苏静
- 《第十三届全国高等学校青年德育工作者论坛》 | 2009年
摘要：自中央16号文件下发以来,各地高校积极推进德育课程,大学生思想道德建设取得了明显进展.然而,当前高校德育课程还存在许多待改进的地方:加强高校德育课程的改革与创新,全面贯彻终身教育的理念；关注学生的发展和需要,增强教学内容的生活性；加强传统文化教育,实现传统文化与现代文化的有机融合；切实改进教学方式和评价方式,加强实践教学；完善教学模式,实现由大班教学向小班教学模式的转变.
38.作为“信仰教育”的大学生思想政治教育
- 燕连福
- 《第十三届全国高等学校青年德育工作者论坛》 | 2009年
摘要：哲学教育是一种使人智慧但往往落后于生活的反思性教育,科学教育是一种使人充实但又拘泥于世界的事实性教育,思想政治教育则是一种“信仰教育”,是一种指向理想的意义体验教育.大学生思想政治教育作为“信仰教育”之所以成为可能,就在于其可以指引政治选择、提升道德素养、塑造高尚人格.作为“信仰教育”的大学生思想政治教育的当下任务,就是着力培育大学生的信仰感情、信仰态度和信仰行为,从而坚定对马克思主义的信仰、对社会主义道德的信赖和对建设中国特色社会主义伟大事业的信心.
39.改革开放三十年来大学生思想嬗变的规律性分析
- 陈中奇
- 《第十三届全国高等学校青年德育工作者论坛》 | 2009年
摘要：本文的研究对象是改革开放三十年来大学生思想嬗变的规律性.首先,本文在多年连续调查研究的基础上,指出:三十年来,大学生在思想认识上经历了从整齐划一到复杂多样再到相对统一的变化过程；在思想意识上经历了从关注理论到关注实践、从关注政治到关注经济、从关注荣誉到关注利益、从关注集体到关注个体等几个方面的变化.其次,本文分析了引起大学生思想嬗变的经济体制的变化、对外环境的变化、信息传播方式的变化等几个社会原因.最后,文章归纳了改革开放三十年来大学生思想嬗变的规律:大学生思想的变化随着历史和现实社会关系、个人社会实践和整个社会思潮的变化而变化.
40.论高等学校创新人才培养的德育环境优化
- 朱洪波
- 《第十三届全国高等学校青年德育工作者论坛》 | 2009年
摘要：高等学校创新人才的培养,既要靠教育、靠引导,更要靠环境特别是德育环境的影响和熏陶.环境对人才的成长、成才、发展都具有极其重要的作用.通过德育环境优化,可以极大地推进创新人才培养的质量和水平.因此,在新形势下,必须把握创新人才培养德育环境优化的基本原则和要求,更新观念,创新思路,扎实有效地加以落实,从学校德育环境和社会德育环境两个方面实现整体优化.
41.试论制定高等学校学生“教育大纲”的必要性、原则及其框架
- 石兆俊;常韬
- 《第十三届全国高等学校青年德育工作者论坛》 | 2009年
摘要：在高等教育深刻变化的宏观背景下,高校“教育大纲”的制定具有重要性和必要性.其建立必须遵循一定的原则,内容也必须符合时代要求.总体设想是要增强结构化,提高操作性,鼓励开放性.
42.和谐社会视野下的大学生感恩教育
- 张翔
- 《第十三届全国高等学校青年德育工作者论坛》 | 2009年
摘要：当代大学生普遍缺乏感恩意识,这将直接影响和谐社会的构建.对大学生进行感恩教育是当前高校的一项重要任务.本文对这一问题进行了分析.
43.新一轮高校思想政治理论课加强生态文明教育的理性思考
- 王康
- 《第十三届全国高等学校青年德育工作者论坛》 | 2009年
摘要：生态文明是人类在经历工业文明对大自然肆意掠夺与破坏、自然界无情报复使人类社会遭受惨痛损失之后,全面反思社会发展的得失而提出的新思想.本文从高校思想政治理论课的学科体系、教育主体、教育功能和教育途径四个方面论述了在当今时代生态文明教育构成高校思想政治理论课教育不可或缺的一项重要内容的必然性.
44.试论高校辅导员职业生涯发展目标的定位与实现
- 徐瑾
- 《第十三届全国高等学校青年德育工作者论坛》 | 2009年
摘要：如何正确定位和有效实现高校辅导员职业生涯发展目标对于辅导员个体健康发展和增强辅导员队伍建设实效具有重要意义.解决好这一问题既有助于增强辅导员岗位的职业归属感,促进他们主动寻求进步和提高,又有利于保持辅导员队伍的稳定和可持续发展,形成良性循环.为此,本文以高校辅导员的职业生涯发展目标为切入点,着力探寻辅导员职业生涯发展的规律,厘清辅导员的职业定位,挖掘辅导员职业满足感的根源,构建辅导员职业生涯成功的标准,希冀为辅导员职业生涯的长远发展构建坚实的平台,描绘发展的愿景.
45.基于科学发展观的高校院系辅导员团队建设研究
- 王瑞杰
- 《第十三届全国高等学校青年德育工作者论坛》 | 2009年
摘要：高校院系辅导员团队建设是高校辅导员队伍建设的基础工程,基于科学发展观就是要坚持以人为本,遵循全面、协调、可持续发展的原则.本研究以此为出发点,论证了院系辅导员团队建设的重要性、必要性与可行性,并结合具体的实践构建了基本运作机制与若干政策建议.
46.论高校和谐校园的三大体系建设
- 曾文
- 《第十三届全国高等学校青年德育工作者论坛》 | 2009年
摘要：和谐校园建设是高校科学发展的目标,高校在建设和谐校园时,应高度重视宣传舆论体系、活动教育体系和安全防范体系的建设.高校宣传舆论体系建设是和谐校园的思想引导；高校活动教育体系建设是和谐校园的文明支撑；高校安全防范体系建设是和谐校园的稳定保障.
47.论当代大学校园潮流文化热点的变迁
- 仇道滨
- 《第十三届全国高等学校青年德育工作者论坛》 | 2009年
摘要：大学校园潮流文化作为一种独特的校园文化现象,是高校校园文化的重要组成部分,也是当代大学生追求知识、个性和自由的缩影,在当代大学生的健康成长和全面发展中发挥着十分重要的作用.透过大学校园潮流文化热点的不断涌现和变迁,我们可以清楚地看出当代大学生世界观、人生观和价值观不断得到调适的历史轨迹.
48.心理咨询技术在高校思想政治教育工作中的应用
- 隋璐璐
- 《第十三届全国高等学校青年德育工作者论坛》 | 2009年
摘要：新时期高校思想政治教育工作面临着新的问题和挑战,将心理咨询技术应用于高校思想政治教育工作,能够增强思想政治教育工作的有效性、科学性.本文以心理咨询的相关理论为基础,结合作者的工作实践,对如何将心理咨询技术应用于高校思想政治教育工作进行了阐述.
49.政府引导,社会参与,市场运作,建立长效机制让大学生人才从基层(社区)起步——试论校地VPE(志愿服务—顶岗实习—促进就业)人才合作新模式
- 李向前;林枫;刘勇
- 《第十三届全国高等学校青年德育工作者论坛》 | 2009年
摘要：成都理工大学与成都市成华区政府相关职能部门,针对高校新形势、大学生新的成才就业新要求,采取高校、地方政府、社团(区)、企业联动,先后建立了大学生志愿服务、顶岗实习、就业见习,促进大学生就业创业“三位一体”的大学生成才就业新模式,并通过“义工学分制”,校地联合成立“人才实验室”,最终形成了VPE教育成才新模式来保证这一实践模式的不断深入推进.
50.多元文化背景下大学生价值观教育范式的价值反思与路径转换
- 王启明
- 《第十三届全国高等学校青年德育工作者论坛》 | 2009年
摘要：本文从灌输性范式和主体性范式的内涵入手,审视和反思了多元文化背景下灌输性价值观教育和主体性价值观教育的正负面价值,剖析了主体际性价值观教育范式的价值意蕴,提出了利用主体际性价值观教育实现价值引导与自主建构相统一的主张,并从价值观教育目的、教育内容、教育过程、教育思维四个方面探讨了主体际性价值观教育范式的实践转换路径,有助于高校教育工作者对价值观教育运作模式的修正或重建.
51.发挥校园文化育人功能搭建军校学员成长实践平台
- 夏宇璞
- 《第十三届全国高等学校青年德育工作者论坛》 | 2009年
摘要：校园文化体现了一所院校的办学理念和校园精神,也是社会主义文化的组成部分.军校校园文化建设是培养高素质军事人才、提高军队战斗力的重要途径.本文在工作实践的基础上,对军队院校如何发挥校园文化的育人功能进行了探讨.
52.关于网络博客对当代大学生成长导向及影响的调查与对策
- 贾德民;邹建勇
- 《第十三届全国高等学校青年德育工作者论坛》 | 2009年
摘要：文章分析了博客的产生、发展及其兴盛的原因,从参与主体上及内容上探讨了博客的主要参与方式、表达方式及特点,并着重讨论了博客在当代大学生成长中的积极作用和消极影响.在此基础上,作者提出应加强对大学生博客的引导,以推进高校思想政治工作的深入开展.
53.关于以科学发展观为指导,加强网络思想政治教育的若干思考
- 姚静仪
- 《第十三届全国高等学校青年德育工作者论坛》 | 2009年
摘要：网络在青年学习生活中扮演着重要角色,对青年的思维方式、生活方式、交流方式和聚集方式产生了深刻影响.高校思政工作者要紧密结合当前正在开展的学习实践活动,以科学发展观为指导,继续贯彻落实中央16号文件精神,进一步加强和改进网络思想政治教育工作,不断培养造就中国特色社会主义事业的优秀人才.
54.时尚与陷阱——从青年学角度看手机文化对大学生群体的影响
- 陈永福
- 《第十三届全国高等学校青年德育工作者论坛》 | 2009年
摘要：手机文化作为一种新的亚文化,对大学生产生深刻的影响.它是一把双刃剑,在推动大学生社会化的同时,也给大学生带来了不良影响.在大学生中流行的手机文化形式多样,特点鲜明.作为高校教育工作者,如何引导大学生正确对待手机文化至关重要.