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左秀花;
上海师范大学;
课堂观察; 平面几何; 教学策略; 初中数学;
机译:交织在特殊教育和数学教育视角下设计干预,以提高学生对象征数值的理解
机译:学生对学院教学策略的理解,学生的情境以及对学习者授权的理解在多大程度上预测了BSN学生的自主性感知。
机译:基础学生的多重智慧视角下使用现实数学教育方法的教材发展
机译:促进正常高等学生多智能发展的教学策略
机译:教师的使用和学生对教学策略的理解,可以促进中学阶段高级社会研究班的学生解决创造性的问题。
机译:牙科教育在意大利Covid-19大流行期间的挑战:本科学生反馈未来的观点以及专业发展教学策略的需求
机译:发展人:促进护士培训中自我知识的教学策略发展人:促进护士培训中自我知识的教学策略发展人:促进护士教育中自我知识的教学策略
机译:学生调查与几何设计理解。学生对几何设计中视距的理解:一个表征学生对交通工程理解的初探
机译:数学教育服务系统,数学教育服务终端,学生终端,提供数学问题的云计算服务设备,数学问题学习服务提供方法以及云计算服务提供方法
机译:在计算机辅助教育中选择适合学生的教学策略
机译:基于互联网的小学,初中,高中学生数学教育的途径。
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