初中思品课中的教学理论与实践的脱离现象的探究

摘要

处在现代快节奏的社会中，初中思品课的作用越发的明显，特别是在初中思品课中的教学理论与实践方面，不仅能够提高初中生的思想认识，规范初中生的行为，而且还能够为社会的稳定与良好初中思品课氛围的营造奠定深厚的文化基础。然而，在当前初中思品课的教学工作不断开展的同时，其中存在的问题也更多地显现出来，最为典型的是教学理论与实践的脱离，初中思品课中的教学理论不仅在内容还是在具体的实施方法上都作了详细的说明，此外，还有相应的初中思品课教学理论研究辅助机构的辅助理论研究工作的开展。但是，思品课教学理论的效果在具体的实践工作中难以得到体现，初中思品课中的教学工作还有待进一步的提升。针对这一问题，本文以初中思品课中的教学理论与实践的脱离现象的探究为研究对象，分别对教学理论研究与实践脱离的具体表现、导致这些脱离的原因进行了分析，在分析的基础上，提出了初中思品课中的教学理论与实践相结合的策略与教学价值，并从构建良好的初中思品课中的教学理论与实践相结合的教学模式方面，达到推动初中思品课中的教学理论与实践的有效结合，进而提高初中思品课的教学质量，促进初中生健康成长。

目录

声明

摘要

1 绪论

1．1 课题的研究背景和研究意义

1．1．1 课题的研究背景

1．1．2 课题的研究意义

1．2 国内外研究现状

1．2．1 国外研究现状

1．2．2 国内研究现状

1．3 研究方法与创新点

1．3．1 研究方法

1．3．2 创新点

2 初中思品课中教学理论与实践脱离问题及成因分析

2．1 初中生现状与初中思品课教材分析

2．1．1 初中生的现状分析

2．1．2 初中思品课教材分析

2．2 初中思品课中教学理论与实践脱离的具体表现

2．2．1 初中思品课教学理念问题

2．2．2 初中思品课教学方法落后

2．2．3 初中思品课教学手段缺乏实践性

2．3 初中思品课中教学理论与实践脱离的危害

2．4 造成初中思品课中教学理论与实践脱离的原因分析

2．4．1 陈旧的教学意识

2．4．2 教师教学理念原因

2．4．3 教学理论与实践缺乏同步性

3 初中思品课中教学理论与实践相结合的策略与教学价值

3．1 初中思品课中教学理论与实践相结合的策略

3．1．1 教学理论与实践保持同步

3．1．2 尊重学生的教学主体地位，调动学生理论联系实践的积极性

3．1．3 教学理论与时代特性相结合

3．2 初中思品课中教学理论与实践相结合的教学价值

3．2．1 理论与实践相结合是提高课堂教学效果的有效手段

3．2．2 与培养复合型人才的教育目标相一致

3．2．3 形成教学相长的教学模式

3．3 本章小结

4 防止初中思品课中教学理论与实践脱离的教学模式构建

4．1 对初中思品课课程进行重新审视和设置

4．1．1 从初中思品课教育理念层面，重新审视和设置

4．1．2 从初中思品课教育目标的实现方式上，重新审视和设置

4．1．3 明确初中思品课课程的设置方向与教育效果

4．2 理论教学与情景教学相结合

4．2．1 开展与初中思品课相关的主题教学活动，让学生现场感受

4．2．2 结合周围的实物，将理论教学与情景教学结合起来

4．3 初中思品课中教学理论联系实践对教师的要求

4．3．1 初中思品课教师定位

4．3．2 理论基础扎实，具备激发学生勇于实践的技巧

4．4 本章小结

结论

参考文献

附件

致谢