上海市政府奖学金预科留学生学习动机与学习策略相关性研究

摘要

本文采用定量和定性相结合的研究方式，在对预科生进行问卷调查研究和成功汉语学习者访谈的基础上，探究上海市政府奖学金预科留学生总体学习动机和学习策略及其相关性问题。透过数据研究和访谈记录，追踪预科生的学习轨迹，并对预科生的汉语学习提出相关的教学建议。从总体来看，本文分为绪论、主体和结语三个部分。
　　第一章是本文的绪论部分，主要说明选题意义和相关内容的研究现状。其中研究概况部分是从留学生预科教育概况和二语学习动机与学习策略的相关研究概况两个方面进行概述。在概述以往的研究时，发现可能存在的问题及突破点，即探究基于预科生学习动机和学习策略相关性研究的必要性。
　　第二章主要介绍问卷的具体设计。主要包括:问题的提出并解决方案的设计、研究对象、研究工具、学习动机和学习策略问卷的结构及信效度检验、数据的统计与处理五个方面。
　　第三章是本论文的研究重点，主要是学习动机、学习策略以及它们之间的相关性调查的结果和分析，主要包括对预科生的学习策略、学习动机及其相关性研究的结果和分析讨论。
　　第四章是本论文的研究重点，分别是对初、中、高三名学习成绩优秀的不同国籍预科生的个案分析。
　　第五章是本研究对预科留学生汉语教学的启示，主要从激发学习动机和培养学习策略两个方面对留学生预科教学提出相关的建议。
　　第六章为结语。总结本文，指出论文的创新之处、有待进一步探讨的问题。

目录

摘要

第一章 绪论

1．1 选题目的与意义

1．2 预科教育概况

1．2．1 国内外预科教育历史概况

1．2．2 上海市政府奖学金预科教育的建立和发展

1．3 有关二语学习动机和学习策略的相关研究综述

1．3．1 二语学习动机研究综述

1．3．2 二语学习策略研究综述

1．3．3 国内外二语学习动机与学习策略相关性研究

1．3．4 小结

1．4 本文采用的理论和方法

第二章 问卷设计与调查

2．1 研究目标

2．1．1 学习动机和学习策略问题的提出和解决方案

2．1．2 学习动机与学习策略相关性问题的提出

2．2 问卷调查

2．2．1 研究对象

2．2．2 研究工具

2．2．3 学习动机与学习策略问卷的信度和效度检验

2．2．4 数据的统计与处理

第三章 调查结果与分析

3．1 预科生的学习策略及其相关性研究结果

3．1．1 学习策略总体使用情况

3．1．2 个体因素与汉语学习策略的关系

3．1．3 不同等级的汉语学习者在学习策略使用上的比较

3．1．4 预科生学习策略的分析与讨论

3．2 预科生学习动机及其相关性研究结果

3．2．1 预科生学习动机情况分析

3．2．2 学习者个体因素与学习动机的关系

3．2．3 汉语等级水平与学习动机的关系

3．2．4 预科留学生学习动机分析与讨论

3．3 预科留学生学习动机与学习策略的相关性研究结果

3．3．1 预科生学习动机与学习策略关系的总体比较

3．3．2 初级汉语水平预科生汉语学习动机与策略使用的相关性分析

3．3．3 中级汉语水平预科生汉语学习动机与策略使用的相关性分析

3．3．4 高级汉语水平预科生汉语学习动机与策略使用的相关性分析

3．3．5 三个级别预科留学生汉语学习者动机和策略关系的总体对比

第四章 个案分析

4．1 研究方案

4．1．1 研究目的

4．1．2 研究对象

4．1．3 研究内容

4．2 访谈结果

4．2．1 学习动机访谈结果

4．2．2 学习策略访谈结果

4．3 学习动机访谈结果分析

4．4 学习策略访谈结果分析

4．5 小结

第五章 本研究对预科留学生汉语教学的启示

5．1 本研究的发现

5．2 本研究对预科留学生教学的启示

5．2．1 对预科留学生学习动机的激发

5．2．2 对预科留学生学习策略的培养

第六章 结语

6．1 结论

6．2 本文的创新之处

6．3 有待进一步研究的问题

参考文献

附录1

附录2

致谢

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