上海师范大学预科留学生听力学习策略与学习效果的相关性研究

摘要

来华留学生预科教育制度的建立，是我国高等教育国际化的重要标志，也是我国来华留学生教育事业的发展趋势。作为我国高等教育的重要组成部分，它不同于普通高等学校留学生教育，而是一种迈向大学门槛的过渡性教育。但对于我国的对外汉语教育事业来说，预科教育还算是一个比较新的领域。全国首个地方性政府奖学金预科学院----上海市外国留学生预科学院在上海师范大学的正式落户进一步促进了预科教育的发展。
　　预科班的留学生学习任务主要是在一年的时间里克服语言上的障碍，达到必要的汉语水平要求，其中，听力在语言学习过程中具有重大意义，听力的水平高低不仅决定了听力成绩，而且会直接影响其它三项技能“说、读、写”的学习。因此无论在对于学习还是交际，找到有助于预科生听力提高的方法是非常有必要的。
　　本文选取上海师范大学2013级预科生为研究对象。首先，以问卷的方式调查其在听力学习中策略的使用情况。其次，对所有预科班级预科生进行了一次课堂听力测试，并结合测试成绩、HSK考试的听力部分成绩以及听力期末考试成绩，对预科生的听力学习效果进行调查。再次，综合听力策略与听力效果的具体情况，通过相关软件系统进行科学分析，探求二者之间有无相关性。最后配合对预科生代表和预科班听力教师代表的访谈，得出本文的研究对预科生听力学习策略及预科听力教学的启示。

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第一章 绪论

1.1 选题意义

1.2 国内外关于语言学习策略及其相关研究

1.3二语习得中关于听力学习策略的研究

1.4研究理论和研究方法

第二章 调查问卷的设计及实施

2.1调查目标

2.2调查对象

2.3调查问卷的设计

2.4调查问卷的信度检验

第三章 听力学习策略和学习效果的分析

3.1听力学习策略调查结果

3.2听力学习效果调查结果

3.3听力策略与学习效果的相关性分析

第四章个案调查

4.1预科生个案访谈

4.2任课教师访谈

4.3调查结果分析

第五章 本研究的发现与启示

5.1本研究的发现

5.2对预科生听力学习的启示

5.3对教师教学策略的启示

第六章 结语

6.1本文的创新之处

6.2本文的不足之处

参考文献

附录

附录一

附录二

附录三

致谢

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