吉尔吉斯斯坦两所大学孔子学院汉语教学模式对比研究

摘要

本论文主要是对吉尔吉斯斯坦两所大学（吉尔吉斯斯坦国立民族大学、比什凯克人文大学）孔子学院的汉语教学模式进行对比研究。孔子学院自2004年首次建立后，在长达十几年的不断发展中，孔子学院的数量和规模都在不断的增长，呈现了一种良好的发展态势。吉尔吉斯坦两所大学孔予学院也经历了从无到有的过程，跟世界上的其他国家的孔子学院一样，这两所大学的孔子学院也取得了较大发展。在孔子学院不断发展的过程中，许多学者在前人研究的基础上，提出了许多新的有关汉语教学模式的议题。
　　通过对这两所大学的孔子学院进行了深入的实地调查和资料收集，运用了对比分析法、文献总结分析法、问卷调查法，其中以对比分析法最为显著，对吉尔吉斯斯坦两所大学的孔子学院的教学模式进行了对比分析，并其各自的特点进行了总结，最后对其教学模式中存在的问题提出了相关建议。
　　据调查发现，研究吉尔吉斯斯坦这两所大学孔予学院汉语教学模式的文章并不多，希望通过本论文的探讨能为吉尔吉斯斯坦这两所大学孔子学院的汉语教学模式提供一点新的思路，能对当地汉语教师在教学过程中提供些许帮助。
　　本论文主要包括六章:
　　第一章是绪论，主要介绍本文的选题背景及其意义，还介绍了本文的研究对象以及与本文相关的文献或论文研究的现状。
　　第二章是对国立民族大学孔子学院的教学状况进行了概述，首先介绍了国立民族大学的孔子学院的概况，最后从孔子学院建设方式、教学目标到课程设置介绍了这所大学孔子学院的主要汉语教学模式。
　　第三章是对比什凯克人文大学孔子学院汉语教学进行概述，首先介绍了这所大学孔子学院的情况，其次介绍这所大学孔子学院建设方式、教学目标与课程设置等等。
　　第四章是对两所大学孔子学院汉语教学模式进行对比，本章为本文的重点章节。在第二和第三章已经介绍过过关于两所大学的教学现状，本章重点介绍两所大学孔子学院建设方式、教学目标与课程设置等等。最重要的是对这两所大学孔子学院汉语“三教”（教学、教师、教材）进行了对比分析。
　　第五章是主要分别论述两所大学孔子学院的汉语教学模式中存在的问题，主要是教材、课堂设置、教师和学生以及教法方面的问题，并针对各方面问题提出了相应的意见。
　　第六章是本论文结论，为此次对两所大学汉语教学模式的对比研究做出总结，并说明本论文的研究价值。同时提出本论文的不足之处。

目录

摘要

1．1 选题依据与选题意义

1．1．2 选题意义

1．2 研究背景

1．3 研究现状

1．4 研究对象

1．5 研究方法

1．5．1 问卷调查法

1．5．2 文献分析法

1．5．3 对比分析法

第二章 国立民族大学孔子学院情况调查

2．1 学生情况调查

2．2 教学目标

2．3 教学课程设置

2．4 课堂教学

第三章 比什凯克人文大学孔子学院情况调查

3．1 学生情况调查

3．2 教学目标

3．3 教学课程设置

3．4 课堂教学

第四章 两所大学孔予学院汉语教学模式对比

4．1 两所大学孔子学院教学模式

4．1．1 汉语教学模式概念

4．1．2 两所大学孔子学院汉语教学模式的意义

4．2 两所大学孔子学院汉语“三教”对比

4．2．1 教师对比

4．2．2 教材对比

4．2．3 教法对比

第五章 两所大学孔子学院的教学模式中存在的问题及建议

5．1 两所大学孔子学院汉语教学模式存在的问题

5．1．1 教法的问题

5．1．2 教材问题

5．1．3 教师和学生的问题

5．2 对两所大学孔子学院汉语教学模式的建议

5．2．1 国立民族大学孔子学院

5．2．2 比什凯克人文大学孔子学院

6．1 结论

6．2 不足之处

附录

参考文献

致谢

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