小学中高年级“体验作文”教学策略研究

摘要

语文教育的重要性以及作文教学本身的重要性，使得作文日益成为人们所关注的对象。“体验作文”教学的理念，是以国内外的作文发展的趋势以及学生的作文心理为理论依据的，是以当前我国作文教学的实际为基础的。它的目的就在于探索和研究新时期作文教学的方法，从而使得作文教学变得更加的科学，也变得更加的有效。
　　《小学中高年级“体验作文”教学策略研究》的论文主体，总共可以分为四个部分:第一部分主要介绍了“体验作文”教学的提出以及目前写作教学的状况。第二部分阐述了小学中高年级“体验作文”教学的策略。“体验作文”教学很重视学生的那些来源于生活的体验以及来源于阅读的体验，并且很关注学生的生活世界、情感世界和精神世界，引导学生以写作的方式来表达自己的真情实感。第三部分讲述了应该如何开展小学中高年级“体验作文”教学的评价。第四部分，则对小学中高年级“体验作文”教学的效果和小学中高年级传统作文教学的效果进行了比较。
　　“体验作文”教学，其本质在于回归心灵，那也就是说，回归体验。“体验作文”教学其实与当今作文教学的发展趋势是相一致的。

目录

声明

摘要

绪论

一、概念界定

二、研究现状

三、研究背景

四、研究方案

第一章 小学中高年级“体验作文”教学途径和方式

第一节 自然生活体验作文教学

一、启发自然感悟

二、记录所见所思

三、“体验作文”指导

第二节 生活情境体验作文教学

一、引导情境体验

二、记录情境感悟

三、“体验作文”指导

第三节 阅读体验作文教学

一、引导阅读体验

二、记录所思所想

三、“体验作文”指导

第二章 小学中高年级“体验作文”教学评价

第一节 评价标准

第二节 评价方法

第三章 小学中高年级“体验作文”教学效果的研究

第一节 观察研究

第二节 实验研究

结语

参考文献

附录

攻读学位期间取得的研究成果

致谢