小学中高年级“体验作文”教学实践研究

摘要

面对小学生作文立意肤浅、素材老旧、语言僵化等现状，结合书本上的理论知识和自己的课堂教学展开了小学中高年级“体验作文”教学，以“体验”理论为核心，通过自然生活体验、生活情境体验和阅读体验，调动学生学习的主体意识，激发其学习兴趣和学习创新思维，帮助学生在不断消化、吸收、内化、升华中，感受周围事物，升华生活感悟，凝练语言表达，使得学生的作文更有个性，更有活力，更有生命力。