摘要
Abstract
第一部分 文献综述与问题提出
1 儿童社会关系认知发展的理论研究
1.1 动态----情境理论
1.2 内部工作模型
1.3 护送模型
1.4 相关模型
2 儿童的社会关系认知
2.1 儿童的递归思维
2.2 学龄儿童对关系的认知
3 儿童对同伴关系的认知
3.1 儿童对同伴地位的认知
3.2 儿童对友谊的认知
3.3 同伴关系认知与儿童的适应和发展
4 儿童对社会关系规则的认知
4.1 社会关系规则
4.2 儿童对权威的认知
4.3 儿童的尊重观念
5 本研究拟探讨的问题
5.1 本研究中的"社会关系概念化"
5.2 本研究的研究思路及内容
第二部分 实证研究
研究一 儿童社会关系概念结构的研究
1 引言
2 研究方法
3 结果
4 分析讨论
5 结论
研究二 儿童对不同社会关系维度的认知研究
1 引言
2 研究方法
3 结果
4 分析讨论
5 结论
研究三 儿童对朋友关系可能性的判断研究
1 引言
2 研究方法
3 结果
4 分析讨论
5 结论
研究四 儿童对同伴关系双方的内隐态度研究
1 引言
2 研究方法
3 结果
4 分析讨论
5 结论
研究五 性别在儿童同伴关系理解中的内隐作用
1 引言
2 研究方法
3 结果
4 分析讨论
5 结论
研究六 儿童在朋友关系中的合作与竞争倾向研究
1 引言
2 研究方法
3 结果
4 分析讨论
5 结论
第三部分 总讨论
1 儿童社会关系概念化的复杂性与多样性
1.1 儿童社会关系概念结构的复杂多样性
1.2 儿童跨辈社会关系概念化的复杂多样性
1.3 儿童同伴关系概念化的复杂多样性
1.4 儿童朋友关系概念化的复杂多样性
2 儿童社会关系概念化的年龄特点与发展趋势
2.1 儿童社会关系概念结构的年龄特点及发展趋势
2.2 儿童跨辈社会关系概念化的年龄特点及发展趋势
2.3 儿童同伴关系概念化的年龄特点及发展趋势
2.4 儿童朋友关系概念化的年龄特点及发展趋势
3 性别因素在儿童社会关系概念化中的作用
3.1 不同性别儿童的社会关系概念化特点及差异表现
3.2 性别因素在儿童同伴关系概念化中的内隐作用
4 独生因素在儿童社会关系概念化中的作用
5 研究方法的思考
6 研究的创新、不足及未来展望
6.1 创新之处
6.2 不足之处
6.3 未来研究展望
第四部分 总结论
1 儿童的社会关系概念化具有复杂多样性
2 儿童的社会关系概念化表现出年龄特点与发展趋势
3 性别因素在儿童的社会关系概念化中既表现出外显作用,也表现出更多的内隐作用
4 独生因素在儿童社会关系概念化中没有明显作用
附录
参考文献
后记