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陆冬梅;
华东师范大学;
专业化发展; 小学教师; 叙事研究法; 教育培训;
机译:Bojonegoro Bubulan区绩效小学教师研究生远程教育开放大学的比例(现实绩效研究教师研究生S1-UT地区PGSD郊区)
机译:教师的环境素养与教学:三位香港小学教师的故事
机译:一位小学教师的叙事身份在两十年分开的时间内工作
机译:中国大学英语教师专业身份建构的叙事探索:以实践社区为基础的三位教师的个案研究
机译:通过包含LGBTQ的主题破坏异性恋:对HSS课程中三位教师整合身份的经历的叙事研究
机译:南非两个城市教育区小学教师对口吃的看法和态度
机译:小学教师叙事中的非学校保留实践:寻求学校成功的困难和进步小学教师叙事中的学习周期评估实践:寻求学校成功的困难和进展
机译:FNas / marshall小学教师 - 研究员计划
机译:作为创建教师数据以用于可排序研究的教师数据准备方式
机译:发展研究与补充研究教师辅助手册
机译:教师习得是新南威尔士州学校(州立和私立)和救济教师使用的移动应用程序。需要救援教师的学校使用该应用程序通过gps技术查看该地区的可用教师。
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