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张鑫芳;
山西师范大学;
农村寄宿制学校; 留守儿童; 教师; 叙事研究;
机译:教师环境教育在学校教育中造成裂痕和断裂:叙事探究和教师修辞分析
机译:影响虚拟教师社区感知有用性的因素研究:以内蒙古农村教师为例
机译:母亲心理控制和农村留守儿童焦虑:外化问题行为和教师支持的调节作用
机译:农村学校体育教师“全面负责任,交流培训”的教学实践模式的构建与实证研究-以大别山区为例
机译:发展教师与学生建立关爱关系的能力:以印度甘地为灵感的私立学校的案例研究
机译:母体心理控制和农村留守儿童焦虑:外化问题行为和教师支持的调节作用
机译:护理的概念化和挑战:以小学教师为例,研究城市中心学校对学生的关爱
机译:国家人文基金会:夏季研讨会和研究所。董事。对于大学教师和学校教师
机译:教师习得是新南威尔士州学校(州立和私立)和救济教师使用的移动应用程序。需要救援教师的学校使用该应用程序通过gps技术查看该地区的可用教师。
机译:此计算机/平板电脑/手机应用程序可将寻找工作的教师与寻找教师的学校相匹配。进展将看到许多其他办事处/企业获得救济人员。从事临时工作的老师可以下载该应用并上传其个人详细信息。学校下载该应用程序并提供上下文概述-位置,男女同校/单性别,年级,部门等。当工作人员患病时,负责组织救援人员的人员将调出该应用程序,按地区和从列表中选择一个候选人。
机译:作为创建教师数据以用于可排序研究的教师数据准备方式
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