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第一章 绪论
1.1 实验探究教学研究背景
1.2 实验探究教学概念的界定
1.3 探究性教学现状调查
第二章 课堂中的探究
2.1 科学探究的课堂展示
2.2 探究性教育思想的发展过程
2.3 探究教育思想在我国的形成和发展
2.4 探究性教学的理论支持2.4.1 探究性教学的学习理论
2.5课堂探究性教学
第三章 实验探究性教学的要素
3.1 第一要素:面对情境,提出问题
3.2 搜集资料,确认研究对象及其发生的环境和条件
3.3 实验:分离相关的变量,提出假设并验证
3. 4 利用事实证据解决问题
3. 5 学生讨论交流,评价自己的结论
第四章 实验探究性教学的认识
4.1 实验探究性学习和小组合作学习
4.2 教材在探究性教学中的作用
4.3 探究性教学非程序化的认识
4.4 探究性教学的有效性研究
第五章 教师在实验探究性教学中的任务
5.1 针对学生的差异,做足准备
5.2 组织学生讨论,并进行有效控制
5.3 合理管理小组
5.4 关注对学生科学探究性格的培养
5.5 相信学生的能力
5.6 发挥探究教学的优势
第六章 实验探究性教学案例
6.1物理规律教学的理解和认识
6.2 探究性教学在习题中的实践
6.3 探究性教学在综合性课程中的应用设想
第七章 结束语
参考文献
附录
攻读硕士学位期间发表的论文
致谢