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目录
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第一章 引言
1.1 研究背景
1.2 研究目的
1.3 研究意义
1.4 论文框架
第二章 文献综述
2.1 自主学习的相关概念阐述
2.2 课堂提问的相关概念阐述
2.3 提问和自主学习能力关系的研究现状
第三章 理论基础
3.1 布鲁纳的学习理论
3.2 人本主义心理学
3.3 输入输出假设
3.4 互动理论
第四章 研究设计
4.1 研究问题
4.2 研究对象
4.3 研究工具
4.4 数据收集与处理
第五章 分析与讨论
5.1 英语教师课堂提问对学生自主学习影响的量化分析
5.2 英语教师课堂提问对学生自主学习影响的质化分析
第六章 结论
6.1 研究结论
6.2 对英语教师发展及英语教学的启示
6.3 本研究的局限性及进一步研究建议
参考文献
附 录 1
附 录 2
致谢