初中物理规律教学情境创设的研究

摘要

《义务教育物理课程标准（2011年版）》中指出“在物理概念和规律教学时，教学内容应尽量取材于学生的生活实际，让学生从熟悉的情境中学习知识。这不仅有利于学生理解概念和掌握规律，而且可以增强学生从实践中联系理论的意识。”这就需要教师在初中物理规律教学中结合学生的生活经验，创设出符合学生认知规律、富有启发性的教学情境，使学生在相应情境中习得物理规律且掌握相应的物理学方法。 本研究在教育学和心理学理论指导下，对当前农村初中物理规律教学中的情境创设策略与案例进行研究。首先利用文献研究方法分析了当前物理教学中情境创设研究的现状，界定了情境创设和物理规律教学等相关的概念，对农村初中物理规律教学情境创设中的问题进行分析和论述，结合笔者农村初中物理教学的实践，给出利用废旧物品制作道具创设情境；巧用身边之物创设情境；利用故事和谚语创设情境；利用多媒体技术创设情境等的策略。并把情境创设策略应用在《光的反射》《凸透镜成像的规律》《声音的特性》课堂教学中。 研究发现，初中物理规律教学中，通过创设符合学生认知水平的情境，可以激发出学生的学习兴趣，引导学生探究物理规律，使其对物理规律的学习更加深入。本文提出的初中物理规律教学情境创设策略需要在教学实践中不断尝试、改进和完善。

目录

第一个书签之前