民办中学新手教师适应困难研究——以云兴中学为个案

摘要

近年来,我国民办中学得到了迅速的发展,取得了很大的成就,为我国教育事业的蓬勃发展注入了活力。在社会各界将焦点放在民办中学的办学质量、教师队伍建设和民办中学发展前景等问题的同时,却鲜有人关注民办中学新手教师的适应困难。
　　 本文以云兴中学新手教师为研究对象,通过访谈和观察等形式对该校的新手教师进行了研究,获取了民办中学新手教师在适应过程中所面临困难的第一手资料,在此基础上将民办中学新手教师适应困难的真实情况加以整理、归纳和呈现。在论文的结尾部分,针对新手教师的适应困难问题,结合相关理论,提出了相应的对策和建议。
　　 论文共五部分:
　　 第一部分:引言。阐明了论文的研究缘起:对国内外相关文献进行了简要评述;对文中出现的重要概念——民办中学、新手教师、适应困难作出了界定,并指出了民办中学与公办中学的异同点;探讨了研究的理论意义和实践意义。
　　 第二部分:研究的设计和实施。明确研究目的、确定研究方法、选取研究对象,对研究程序的具体实施进行了简要的说明,并对研究的质量评价及伦理道德问题进行了思考和说明。
　　 第三部分:访谈资料整理。本文以云兴中学为个例研究,结合该校实际情况,选取了五名新手教师,围绕民办中学新手教师适应困难为中心主题进行了访谈,并对访谈资料进行了简要的整理。
　　 第四部分:民办中学新手教师适应困难。将这五位新手教师在适应过程中所面临的困难进行了整理、归纳和总结,民办中学新手教师适应困难主要包括三个方面:人际关系交往、教学和学生管理工作、身心健康状况。
　　 第五部分:促进民办中学新手教师适应的对策。从学校管理和教师专业成长两个角度提出了相关建议。

目录

文摘

英文文摘

引言

(一)研究缘起

(二)文献综述

1.新手教师的相关研究

2.民办中学教师的相关研究

(三)概念界定

1.新手教师

2.民办中学

3.适应困难

(四)研究意义

1.理论意义

2.实践意义

一、研究的设计与实施

(一)明确研究目的

(二)确定研究方法

(三)选取研究对象

(四)实施研究程序

1.设计访谈提纲

2.进行预访谈

3.正式访谈和观察

4.整理分析资料

(五)质的研究的质量评价

(六)研究的伦理问题

二、访谈资料整理

(一)老朋友的无奈

(二)比学生还害怕考试

(三)初次讲课失利的阴影

(四)太忙了,基本与世隔绝

(五)我们是被雇佣来的

三、民办中学新手教师适应困难的表现

(一)人际关系交往情况

1.同事之间竞争激烈,同事关系紧张

2.难以树立教师威望,师生关系紧张

3.处事经验缺乏,与管理者沟通少

(二)教学和学生管理工作情况

1.教学基本能力弱

2.不熟悉教学常规要求

3.班级组织管理能力弱

(三)身心健康状况

1.工作时间长、工作量大,身体健康状况差

2.心理压力大,心理健康问题严重

四、促进民办中学新手教师适应的对策

(一)学校管理角度

1.建立和睦融洽的同事关系

2.有效利用岗前培训

3.重视与新手教师的沟通

4.减轻工作压力,建立制度保障

(二)教师专业成长角度

1.新手教师与优秀教师双向互动

2.加强新手教师技能培训

3.新手教师要恰当定位、悦纳自我,进行积极的心理调适

参考文献

附录:访谈提纲

在校期间发表的学术论文

致谢