学习兴趣在学校归属感和学业成绩之间的中介作用分析

摘要

本研究以 TIMSS2011香港地区八年级学生为研究对象，采取文献查阅法、SPSS分析法、路径分析法、结构方程模型构建等方法，目的在于探索学校归属感、数学学习兴趣、数学学业成绩三者之间的关系，以及探索数学兴趣在学校归属感和成绩间的中介作用。研究结果如下：
　　1.八年级学生在学校归属感、数学学习兴趣、数学学业成绩上存在显著的性别差异；
　　2.学校归属感对数学学业成绩有重要影响作用且学校归属感与数学学业成绩显著正相关，学校归属感越高，数学学业成绩越高；
　　3.数学学习兴趣对数学学业成绩有重要影响作用且数学学习兴趣与数学学业成绩显著正相关，数学学习兴趣越高，数学学业成绩越高；
　　4.学校归属感对数学学习兴趣有重要影响作用且学校归属感与数学学习兴趣显著正相关，学校归属感越高，数学学习兴趣越高；
　　5.初中生的数学学习兴趣在学校归属感与数学学业成绩之间起到了中介作用，表明学校归属感对数学学业成绩需要通过数学学习兴趣产生影响。

目录

声明

1.引言

2.文献综述

2.1学校归属感的研究综述

2.2学习兴趣的研究综述

2.3学校归属感、学习兴趣、学业成绩之间的关系

3.研究设计

3.1研究对象

3.2研究方法

3.3研究意义

3.4研究目的

3.5研究假设

4.结果

4.1问卷描述

4.2差异性分析

4.3学校归属感、数学学习兴趣和数学学业成绩之间的相关分析

4.4 学校归属感、数学学习兴趣和数学学业成绩的回归分析

4.5学习兴趣的中介效应检验

5.讨论

5.1性别在学校归属感、学习兴趣和学业成绩的差异性分析的讨论

5.2学校归属感、数学学习兴趣和数学学业成绩的相关以及回归的讨论

5.3数学学习兴趣作为中介作用的讨论

6.提高学生学业成绩的策略

6.1提高学生对学校的归属感

6.2提高学生学习兴趣的教师行为

7.本研究存在的问题和不足

参考文献

致谢