高中语文探究性阅读教学研究

摘要

近几年，随着课程标准“注重语文应用、审美与探究能力的培养，促进学生均衡而有个性的发展”理念的推进，探究性阅读教学在高中语文课堂中已得到广泛使用，也取得了非常突出的成效，但在实际运用过程中也出现了一些值得关注的现象与问题。笔者通过对实习学校以及其它两所高级中学的教学观摩和走访调查，找出了目前探究性阅读教学实施过程中存在的问题，并针对这些问题提出了相应的策略，优化了探究性阅读教学的流程。
　　本研究分为五个部分：第一部分从选题缘由、选题的意义、文献综述、研究方法、论文创新点五个方面进行阐述。第二部分通过结合前人的研究成果和自己对探究性阅读教学的理解，对探究性阅读教学作出了较为清晰的界定，并进一步阐述了探究性阅读教学的理论基础和基本特征。第三部分对所调查的问题进行了归类并作出了细致分析，希望通过对问题的分析，找出“症结”所在。第四部分结合案例提出了探究性阅读教学中存在的问题，并对造成问题的原因进行了分析。存在的问题及原因可以分为以下几类：教师教学怠惰心理严重，在未进行充分备课的情况下便仓促组织学生开展探究活动；由于教师探究意识匮乏、认识理念错误导致的探究过程程式化、探究作用被神化和探究行为形式化等不良后果；由于教师观念失当而导致的对自身定位不明确和忽视学生主体性地位的现象；由于教师不能给予学生适时合理的指导而导致的探究过程偏离主要的教学目标、探究范围过大等现象；由于教师自身能力不足导致的所提出的课堂问题无探究价值、探究问题剖析不透彻等现象；探究性阅读教学开展后缺乏明确的评价标准等问题。第五部分按照探究性阅读教学的开展流程提出了相应的解决策略。此部分共分为三节：第一节，从教师和学生两个方面分别展开论述了探究活动开展前各自应做的准备工作。针对教师提出了戒除教学怠惰心理、强化探究理论知识、夯实专业知识、加强思维训练的要求，在学生方面提出了探究活动开展前学生的思维训练、学生知识的拓展和打造优质探究小组的方法；第二节从导学案的制定、课堂探究情境的营造、课堂探究问题的设置、探究计划的制订、如何剖析探究问题、如何拓展探究知识等方面详细论述了探究活动的开展过程；第三节建立了探究性阅读教学的评价体系，希望以此提高探究性阅读教学的有效性。

目录

声明

绪论

第一节 选题缘由

第二节 选题的意义

第三节 文献综述

第四节 研究方法

第五节 论文创新点

第一章 探究性阅读教学概论

第一节 探究性阅读教学的内涵

第二节 探究性阅读教学的理论基础

第三节 探究性阅读教学的特征

第二章 探究性阅读教学的现状分析

第一节 进行问卷调查和访谈的目的及原因

第二节 问卷调查对象

第三节 问卷调查内容

第四节 问卷数据分析

第三章 探究性阅读教学中存在的问题及原因

第一节 教师方面存在的问题及原因

第二节 学生方面存在的问题及原因

第三节 其它方面的问题及原因

第四章 高中语文探究性阅读教学的具体策略

第一节 条件创设：做好探究性阅读教学的课前准备

第二节 流程设置：完善探究性阅读教学的实施过程

第三节 科学评价：建立探究性阅读教学的评价体系

结语

参考文献

附录

致谢