基于图式理论的英语专业学生听力理解研究

摘要

长期以来，英语听力一直是困扰学生的难题之一，甚至于英语专业的学生，亦是如此。即使学生已经掌握了一定量的词汇和语法，但仍无法在英语听力测试中取得一个理想的分数。本研究基于图式理论，旨在探索研究以下四个问题：1）英语专业学生多大程度上运用图式理论来解决他们听力理解中遇到的问题？2）学生在听力过程中运用非语言图式理论多于语言图式理论吗？3）缺乏一定的背景知识（即内容图式）是否会阻碍英语专业学生听力理解？4）听力过程中，话题熟悉程度会影响学生的听力理解能力吗? 本研究将30名青岛科技大学二年级英语专业学生作为研究对象，采用定量研究和定性研究的方法。1)采用英语听力调查问卷来调查学生对英语听力的态度，在听力过程中学生经常会遇到哪些问题以及他们有哪些听力习惯，此外还调查学生运用图式理论的情况；2)听力理解测试主要是考查学生的听力水平；3)话题熟悉度调查问卷旨在调查学生是否熟悉本研究听力测试中的话题，有助于作者研究话题熟悉度与学生听力水平之间的关系。4）访谈的目的是更清楚地了解学生对图式理论的意识、看法以及他们对于听力教学和学习中运用图式理论的态度。 通过对相关数据的分析和讨论，本研究得出以下结论：1）英语专业学生在很大程度上运用图式理论；2）听力过程中，很难区分学生运用非语言图式多还是语言图式多，因为三者都在听力中扮演很重要的角色；3）缺乏一定的背景知识（即内容图式）在很大程度上影响学生的听力理解；4）话题熟悉度会影响学生的听力理解水平，具体来说听力文章话题熟悉程度和听力理解能力呈现显著的正相关关系。综上所述，这些研究结果对今后的英语听力教学具有重要的启示。

目录

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Background of the Study

1.2 Purposes and Significance of the Study

1.3 Structure of the Thesis

Chapter Two Literature Review

2.1 Overview of Listening Comprehension

2.1.2 Process of Listening Comprehension

2.4.1 Bottom-up Process

3.1 Objectives

3.2 Research Questions

3.3 Subjects

4.1 Data Analysis and Discussion of the English Li

4.2.4 Comparison of the Scores of Listening Compre

4.3 Data Analysis and Discussion of the Interview

Chapter Five Conclusion

5.1 Major Findings

5.2 Pedagogical Implications

5.2.1 Improving Students’ Awareness of the Importa

5.2.2 Utilizing Different Kinds of Listening Mater

5.2.3 Encouraging Students to Accumulate Backgroun

5.2.4 Cultivating Students’ Listening Skills and S

5.3 Limitations of the Study

5.4 Suggestions for Further Study

Acknowledgments