探究性实践教学研究——以A/D转换器实验教学为例

摘要

现代社会，科学技术突飞猛进地向前发展，对人才的培养提出了更高的要求，更加注重创新精神和实践能力的培养；因而，教育应着眼于初步的科学探究能力与科学态度的培养，而不仅限于某门理论知识的记忆与理解。探究性实践教学正符合这种教学改革的要求，让学生经历科学探究的过程，培养学生的探究能力和创新精神，从而达到对学生综合能力的提高。
　　 本论文在教学设计和探究型教学理论的基础上，设计了实践教学活动，主要实现：学生主动以探究的方式进行学习，培养学生的探究能力和创新精神；培养学习者把复杂的知识整体分解为组成部分并理解各部分之间联系和重新组合己有的知识的分析和综合的实践能力。
　　 在探究性实践教学设计中，教学策略的选择是影响教学效果的关键。本文在上述背景下就“探究性实践教学”进行了实证性研究，为提高实践教学课程的质量，促进学习者的学习效果提供实证性的依据。
　　 在本研究中，笔者选取《微型计算机接口技术与应用》课程中的“A/D转换器”实验内容设计了一个探究性实践题目：八位A/D转换器实现十六位转换功能的实践教学研究。选取计算机应用专业大三的20名学生作为被试者，进行了为期35天的实践教学活动，可初步得出以下结论：对于计算机应用专业的在校大学生而言，探究性实践教学在综合层次的学习目标上更容易取得好的学习效果；对学习者综合能力的培养效果比较显著。

目录

文摘

英文文摘

声明

一、引言

(一)问题的提出

(二)研究的目标、意义和方法

1.研究的目标

2.研究的意义

3.研究的方法

(三)研究的理论基础

1.教学设计理论

2.探究性学习理论

(四)相关研究综述

1.有关探究及探究学习、探究教学概念的研究

2.有关科学探究目标和研究范式的主要观点

3.有关“探究”课程的几种主要模型的比较与评析

4.目前探究性教学的开展情况

二、探究性实践教学的教学设计方案

(一)分析学习需求，确定教学目标

1.分析学习需求

2.确定教学目标

(二)学习内容分析

(三)学习者分析

1.心理特征分析

2.认知水平分析

3.学生设计能力分析

(四)编写绩效目标

(五)开发考核量规

1.目标评价量规

2.过程评价量规

3.总结性评价

(六)教学策略

(七)选择教学材料

1.教材

2.参考书

3.参考网址

(八)形成性评价

1.形成性检测内容

2.填写形成性评价量表

(九)总结性评价

三、探究性实践教学的实施过程

(一)准备

1.确定分组

2.确定工作日程

3.提出要求

4.布置工作内容

(二)探究过程

1.设置情境，引出问题

2.项目问题分析，确定方案，硬件设计

3.硬件安装，软件设计，调试

4.收集数据做出结论

5.结果(产品)展示

四、探究性实践教学实验研究及分析

(一)实验研究过程

1.实验假设

2.实验变量

3.被试的选择

4.实验的时间、地点及人员安排

5.数据统计

(二)实验研究结果分析

五、探究性实践教学的总结

(一)存在的问题

(二)探究实验的研究展望

注释

参考文献

致谢

附件