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目录
第一章 引言
一、研究的目的和意义
(一)研究目的
(二)研究意义
二、研究现状
(一)关于强调的界定
(二)关于强调的分类
(三)关于各强调句
二、本文相关研究工作
(一)研究目标
(二)研究范围
(三)研究方法
第二章 两套对外汉语教学教材中带有标记词的强调句的分布情况研究
一、教材简介
(一)《汉语教程》
(二)《发展汉语》
(三)两套教材的代表性分析
二、教材中带有标记词的强调句分布情况
(一)出现频率分析
(二)具体情况分析
三、教材中的分布情况与大纲的指导情况对比分析
(一)大纲中教学指导情况分析
(二)教材中编排与大纲的指导情况对比分析
第三章 基于语料库的留学生对带有标记词的强调句使用情况分析
一、基于HSK动态作文语料库的使用情况分析
(一)就
(二)……也/都……
(三)还
(四)是
(五)是……的
(六)才
(七)反问句
(八)可
(九)连……也(都)……
二、基于暨南大学中介语语料库的使用情况分析
(一)就
(二)……也(都)……
(三)还
(四)是
(五)“是……的”
(六)才
(七)反问句
(八)可
(九)连……也(都)
三、留学生使用中的偏误类型及原因分析
(一)偏误类型
(二)产生原因
第四章 带标记词的强调句编排顺序和教学策略分析
一、编排顺序构想
二、教学策略分析
(一)对比教学帮助学生真正理解该类强调句的意义
(二)设置语境引导学生使用该类强调句
(三)多样化的课后练习强化该类强调句的掌握
结语
参考文献
致谢
个人简历