高中历史合作学习模式实验初探

摘要

合作的意识和能力，是现代人所应具备的基本素质。以学生的发展为本，倡导学生主动参与.乐于探究.勤于动手，培养交流与合作的能力是国家基础教育改革的目标之一，这也是二十一世纪社会发展对人才的要求。培养合作型人才，是顺应时代的要求。要实现以上目标，必须改革高中历史课堂教学。本文根据合作学习理论以及其他的现代教育理论，在高中历史教学中进行合作学习的实验探索，初步总结了历史合作学习的实验原则.实施策略.模式等，以期为培养新时代合作型人才并为教育改革做出贡献。

目录

引言

一.合作学习模式实验依据

1.理论依据

(1)动机理论

(2)认知理论

(3)从集体动力理论

2.实际依据

(1)素质教育的方针政策

(2)新课程计划要求

(3)学校与学生实际要求

二.合作学习模式实验原则

1.整体性原则

2.迁移性原则

3.适应性原则

4.合作.探究与竞争的原则

5.时效性原则

6.鼓励性原则

三.合作学习实验模式实施

1.实验目的

2.实验对象

3.实验程序

4.实验策略

5.成果总结

(1)导学讨论模式

(2)自主交流模式

四.合作学习模式实验启示

【参考文献】

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