3～5岁幼儿自我控制能力结构验证性因素分析及其发展特点的研究

摘要

幼儿自我控制是幼儿成功适应社会的核心和基础，对幼儿的发展具有重要作用。幼儿期正是自我控制产生和形成的重要时期，因此对幼儿自我控制的研究具有重要的价值和意义。本研究通过编制“幼儿自我控制能力发展教师评定问卷”，运用验证性因素分析的方法得出了3～5岁幼儿自我控制能力的结构，通过具体的实验验证了问卷的效度，并进一步分析了儿童自我控制的年龄差异和性别差异，简单探讨了幼儿自我控制各个维度之间的关系。得出以下结论：(1)“幼儿自我控制能力发展教师评定问卷”具有较高的信度和效度；(2)验证性因素分析结果表明，幼儿自我控制能力由自制力，自觉性，坚持性和自我延迟满足四个维度构成；(3)三个实验的实证结果表明本问卷具有良好的信度效度；(4)幼儿自我控制能力随年龄的增长而迅速发展，呈现上升趋势；(5)幼儿自我控制能力存在明显的性别差异。

目录

摘要

第一部分文献综述及问题提出

1.对自我控制概念的研究综述

2.对自我控制结构的研究

3.对自我控制研究方法的探索

4.儿童自我控制发展特点的研究

5.本研究要解决的问题

第二部分实证研究

1.研究一3～5岁幼儿自我控制能力结构研究

1.1.结构模型的建立

1.2.测量题目的收集和编制

1.3.预测

1.4.测量

1.5.研究结果

1.6讨论 幼儿自我控制能力的结构

2.研究二问卷结果的实验验证

2.1实验一：坚持性实验

2.2实验二：自制力实验

2.3实验三：自觉性实验

2.4讨论：幼儿自我控制发展水平教师评定问卷”的适用性

3.研究三：3～5岁幼儿自我控制能力发展特点研究

3.1幼儿自我控制发展的年龄差异

3.2幼儿自我控制发展的性别差异

3.3幼儿自我控制各因素之间发展的先后差异

3.4讨论

第三部分综合讨论

1.本研究的内部逻辑关系

2.本研究的创新之处

3.本研究的局限性

4.未来研究的建议

4.1研究内容

4.2研究对象

第四部分研究结论

参考文献

附录

跋

学位论文独创性声明及学位论文版权的使用授权书