浅谈中学语文课堂上的鲁迅作品教学

摘要

鲁迅作为现代文学作家中的领军人物，在整个中国文坛上占据着十分重要的地位，几乎所有语文教材中，都入选了鲁迅作品。并且在数量上也没有任何一个作家可以与之相媲美。我们中的大多数都是通过阅读学习教材中的鲁迅作品来认识鲁迅的。但从目前的调查情况看，鲁迅作品教学在课堂上出现了许多问题。大部分学生认为鲁迅作品难懂所以不喜欢鲁迅作品。教师面对学生的不感兴趣，往往也是绞尽脑汁却难以取得较为理想的教学效果。如果没有办法解决这一问题，那么学生也不可能去亲近鲁迅，理解鲁迅。有的人提出鲁迅作品应该少入选，因为鲁迅作品与现在中学生有不可逾越的时代差异。而且，现在中学语文教学本身像一股离心力，教师解读单一化，鲁迅作品神圣化。这种功利性阅读，把考试作为最终的目标，也是学生疏远鲁迅的重要原因。为了让中学生真正走近鲁迅，感受到他的真实人生，感动于他的文学魅力，我们有必要去探索出一条更好的更适合学生接受的鲁迅作品教学方法。这也是我们这些语文教育者的责任和义务。
　　 通过对鲁迅作品教学的研究，发现在实践中还是具备一定的可操作性，也取得了一定的成效。对于教学而言，最大的成果莫过于学生的认可与接受。当把一个真实而立体的鲁迅呈现给学生时，当灵活多变的应用恰当的教学方法时，当教师本身对鲁迅及其作品了然于胸时，你都会发现学生回报给你的将是一份又一份的欣喜。你可以看到他们真诚理解的眼神，用心思考的姿态，听到他们个性化阅读的心得，对相关鲁迅作品解读的期待。学生不再像从前那样讨厌鲁迅，害怕鲁迅。而是以一种全新的心态来阅读鲁迅，学习鲁迅。一方面知晓他在文学史上的地位，对他尊崇，敬仰。另一方面也把他作为一个平凡的人来看待，和他沟通，对话。学生走近鲁迅了，才能有进一步的深入解读，教师给学生足够的空间，学生才会踊跃自主的进行个性化阅读。另外，教师必要的引导和点拨，也是教学中必不可少的环节，师生共同努力，才能营造良好的课堂氛围，才能激发起学生阅读学习鲁迅作品的兴趣。总之，鲁迅作品教学任重而道远，尽管语文界一直在探寻“鲁迅文学作品怎么教、怎么学”，但事实上，一直没得到满意的答案。如何提高学生对鲁迅作品的兴趣，在鲁迅作品教学中取得更好的效果仍然是许多教育者孜孜以求的课题。作为一个教育工作者，有必要把一个真实的可敬的鲁迅展示在学生面前，更有责任把中国文学史上的这笔可贵的精神财富正确传承下去。我们要让学生喜欢鲁迅，读懂鲁迅，让鲁迅的作品经久不衰，活跃在我们的课堂上，活跃在每个人的内心中。我们无比尊重和怀念这位伟人，那么就让我们把对他的敬仰与爱戴化成对他作品的解读和思考吧。相信每个人只要用心走进他，都会领悟到这位文学巨匠丰盈的内心世界，都会成为一个合格的优秀的读者！

目录

英文文摘

序言

第一章 鲁迅作品教学在中学语文教学中的重要地位及作用

第一节 鲁迅作品在文学史上的重要地位及作用

第二节 鲁迅作品教学对于中学语文教学的意义

第二章 鲁迅作品教学在中学语文教学中的历史与现状

第一节 鲁迅作品入选中学语文课本的历史与现状

第二节 学生对鲁迅作品的反映情况

第三节 教师对鲁迅作品的态度

第四节 鲁迅作品在中学语文教学中的历史与现状

第三章 中学语文鲁迅作品教学所出现的问题及思考

第一节 中学鲁迅作品教学所出现的问题

第二节 中学鲁迅作品教学的思考

第四章 如何在实践中合理积极高效的进行鲁迅作品教学

第一节 树立正确的理念来解读鲁迅作品

第二节 在实践中结合学生认知需求,合理高效进行鲁迅作品的解读

第三节 提倡主题的多元化解读,充分尊重学生合理的阅读体验

第四节 把握住阅读主体,不能以提问代替学生阅读

第五节 以文为本,让学生先感后悟

第六节 引导学生在课外积极阅读鲁迅作品,深化对文本的认识

第七节 人物形象分类解读

第五章 结论

注释

参考文献