声明
摘要
一、绪论
(一)研究缘起
(二)国内外研究现状
1．国外关于反思能力的研究
2．国内关于反思能力的研究
(四)研究方法
1．文献法
2．个案研究
(五)研究意义
1．理论意义
2．实践意义
二、学生数学反思学习能力的一般理论研究
(一)概念界定
1．反思
2．数学反思
3．数学反思能力
(二)反思性数学学习的认知反思模型
(三)小学高年级数学反思能力发展的一般特点
(四)数学反思能力的理论基础
1．元认知理论
2．建构主义理论
三、数学反思能力的培养的实践研究
(一)搭建平台，培养学生良好的反思习惯
1．预习后的反思
2．课堂学习后的反思
3．单元测试后的学习反思
(二)课堂教学中的反思性学习
1．数学概念、公式课教学中反思能力的培养
2．习题课中反思能力的培养
3．单元复习课中反思能力的培养
(三)在宽松的课堂氛围中加强反思体验
1．学生合作中的反思
2．师生合作中的反思
(四)学生撰写数学周(日)记，反思所学知识
1．撰写数学周(日)记
2．数学周(日)记与反思能力的关系
(五)学生课后对所做习题的反思，巩固所学知识
1．反思数学中方法和题型的变化
2．反思数学模型
(六)学生建立错题集，养成反思的习惯
四、对培养学生数学反思学习能力实践研究的反思
(一)实践研究效果评价
(二)对培养过程的反思
(三)实践研究中的启示
(四)有待进一步研究的问题
参考文献
后记
