印尼留学生习得汉语含有人体部位成语时的偏误研究

摘要

成语是汉语词汇中一部分定型的词组或短语，它有固定的结构形式和固定的说法。它不仅有本义，还有很多引申意义。比如成语的比喻义，它是由本义引申而来。成语由固定短语发展而来，它是人们在长期的语言使用中锤炼而成的。成语是世界上每个国家都喜欢用的语言材料，而且不同的国家用法各不相同。虽然有不少学者对成语对比方面的研究比较全面深刻，但是在汉语和印尼语中的人体部位成语对比方面的研究非常薄弱，文化蕴涵方面的研究就更少了。所以本文试图在先前学者研究的基础上探讨汉语和印尼语中的人体部位成语对比研究，并以此为依据，初步收集含有人体部位的成语，增进学者对汉印尼文化的了解，以便可以运用到教学过程当中，同时也可以为学生提高学习效率提供参考。本文研究的目的是分析汉语与印尼语中身体部位成语的异同。为中国和印度尼西亚的文化语言学习创建了一个很好的平台。
　　从语义来看，成语与自由词组之间有区别。成语具有整体性，也就是说成语的每个组成成分的意义不能分割理解。一般成语中的每个单词已经丧失其语义的独立性，所以要将它们的意义结合起来表达一个整体的意义。
　　本文首先是从语义和句法的角度对汉语中描写人体部位的成语进行分析，然后对汉语和印尼语中描写人体部位的成语进行对比分析，再通过对印尼留学生习得汉语的人体部位成语的偏误进行分析，进一步提出教学建议和措施。

目录

声明

第1章绪论

1.1.研究综述

1.1.1. 选题缘由

1.1.2研究范围和对象

1.1.3. 选题依据

1.1.4. 本研究的思路、基本步骤。

1.2. 研究现状综述

1.2.1. 文献综述

1.2.2综述总结

第2章汉语含有人体部位成语的特点分析

2.1．汉语人体部位成语结构特点

2.2．汉语人体部位成语语义特点

第3章汉语人体部位成语与印尼语对比分析

3.1 汉印尼语中含有人体部位成语的实指意义

3.2 汉印尼语中含有人体部位成语的引申义

3.2.1 汉印尼语中含有人体部位成语的引申义之间的相同之处

3.2.2. 汉印尼语中含有人体部位成语的引申义之间的不同之处

3.3 小结

第4章印尼留学生学习汉语含有人体部位成语偏误分析

４.1 关于调查的人体部位成语偏误数据来源

４.2. 分析人体部位成语偏误数据情况

４.2.1 文化背景不同导致的文化差异

４.2.2 对人体部位成语学习的重视不够

４.2.3 人体部位成语教学体系完善不够

第5章汉语作为第二语言教学中人体部位成语的教学原则与策略的设定

5.1 讲解词义方法多样

5.2任务式教学法在人体部位成语教学中的应用

5.3 注重文化差异和文化渗透因素

5.4. 课堂教学环节精心设计，富于变化

5.4.1. 讲故事

5.4.2. 逆向推测

5.4.3. 造句训练

5.4.4. 人体部位成语填空

5.4.5. 顶真竞赛

5.4.6. 课堂演示

5.4.7. 情景再现

5.5 教学方式灵活、因材施教、讲求实效

5.5.1 注重应用，加强实践环节

5.5.2. 淡化语法，在改错中渗透语法知识

5.5.3. 注意教学中的层次性

结语

参考文献

致谢

调查问卷