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声明
绪 论
一、问题的提出
二、研究综述
三、研究目标和方法
第一章目前作文教学面临的困境
第一节作文教学忽视学生的主体地位
一、教师命题学生写
二、教师指导学生听
三、教师批改学生看
四、评讲模式单一化
第二节学生对写作缺乏兴趣和积极性
一、学生不能从写作中找到自信和乐趣
二、学生远离生活，并疏于观察和思考
第二章 自主作文-高中作文教学的新探索
第一节“自主作文”解析
一、“自主作文”是一种自觉学习
二、“自主作文”是一种创新学习
三、高中生“自主作文”的发展是循序渐进的
第二节高中实施自主作文教学的理论基础
一、小学、初中的写作训练为高中自主作文奠定了基础
二、高中生的心理特征适合实施自主作文教学
第三节高中自主作文的现实意义
一、体现了新课程教育理念
二、确立了学生的主体地位
三、提高了作文批改的效率
第三章高中语文自主作文教学的构建
第一节 自主作文教学的基本特征
一、追求讲真话、抒真情
二、追求创造性思维
三、追求个性化表达
第二节高中自主作文教学的原则
一、主体性与开放性相结合的原则
二、发现与激励相结合的原则
三、自主建构与协同建构相结合的原则
第四章高中语文自主作文教学的实施
第一节构建自主作文的和谐环境
一、作文“和谐环境”的概念界定
二、构建自主作文和谐环境的意义
三、自主作文和谐环境的构建
第二节 自主作文教学的实践
一、树立学生正确的写作意识
二、教会学生观察生活
三、积累与整合
四、大胆创新
五、自主合作批改
第三节 自主作文教学的收获
一、真——感情真挚，表达真切体验
二、实——叙述具体，表达丰富内容
三、活——形式多样，活用表达方式
第四节自主作文教学的注意点
一、题目松绑并忌脱离学生实际
二、“由粗到细，由放到收”
三、预先告之作文的范围和要求
结 语
参考文献
致 谢
攻读期间发表论文情况
