新课程视野下作文评改难题的校本解决方案——“初中自主互动作文教学研究”课题研究阶段成果

摘要

目前，初中语文教师正常情况下要担任两个班级的语文课，班级人数多在六十名以上。如果学生作文都要老师“全收全改”“精批细改”，这几乎难以实现，学生写和教师改的矛盾一直存在。要提高学生的写作能力，就必须让学生多写多练，而从教师的批改负担来看又不可能多写，因此只好让学生少写少练。如何从根本上解决这个矛盾呢？