青少年归因方式、心理弹性与心理健康的关系研究

摘要

随着社会的不断发展，青少年的心理健康状况受到越来越多的关注，心理健康水平已经不仅仅是指没有心理障碍或心理疾病，而是能够更好的适应环境，保持良好的心理健康状态，乐观向上地面对生活。影响青少年心理健康的相关因素较多，本文尝试从归因方式与心理弹性两个影响因素入手，来了解青少年归因方式、心理弹性与心理健康的状况，并从中探寻三者之间的关系，以此来丰富青少年归因方式、心理弹性与心理健康的理论研究，帮助青少年提高心理健康水平。
　　本研究采用多维度多归因因果量表(MMCS)、青少年心理弹性量表(RSCA)、中学生心理健康量表(MMHI-60)，以645名在校的六个年级中学生为被试进行抽样调查，探究青少年在归因方式、心理弹性以及心理健康这三个变量的状况特点;运用SPSS17.0对青少年归因方式、心理弹性、心理健康在人口学变量上的差异进行研究，同时对其进行相关分析和回归预测分析，并运用Amos17.0对三变量进行中介效应检验，最终构建三者关系的结构方程模型。具体结果如下:
　　1.青少年对事件的结果分析多采用内部的归因方式，尤其是归因于努力因素，较少归因于情境、运气的外部归因方式。在性别上，男生与女生都倾向于内部归因，其中，男生更倾向于归因为努力。归因方式在年级上存在一定的差异，具体来说，初中年级学生比高中年级学生更倾向于归因努力，而初一年级学生更倾向于努力的内部归因方式，而高三年级学生则多采用情境的外部归因方式，高一年级学生更多倾向于运气的外部归因方式。
　　2.青少年心理弹性处于中等偏上水平，总体状况良好，特别是在积极的认知方面表现良好。女生在人际协助维度的得分高于男生且存在显著差异。心理弹性总分以及各维度在年级上并不存在显著差异。
　　3.在整体上，青少年的心理健康存在较轻度的问题。男生的心理健康总分要高于女生，并存在显著性差异;同时在偏执、学习压力感、适应不良、情绪不稳定、心里不平衡这五个维度上男生分数高于女生，并存在显著差异，说明女生的总体心理健康水平好于男生。在年级上，心理健康水平存在一定的差异，高中年级比初中年级的心理健康均分高，其中，高三年级均分最高，说明初中年级的学生要比高中年级学生的心理健康水平高，出现的心理问题相对较少。
　　4.青少年的归因方式、心理弹性与心理健康两两之间存在显著的相关关系。其中，青少年归因方式中的能力、情境、运气三个维度与心理健康总分及各维度存在显著负相关;青少年的心理弹性与心理健康存在显著的正相关;青少年的归因方式中的外部归因方式（情境、运气）与心理弹性总分及各维度存在显著负相关。
　　5.青少年的归因方式对心理健康起到反向预测作用;心理弹性对心理健康起到正向预测作用;归因方式对心理弹性起到反向预测作用;青少年的归因方式和心理弹性能够显著预测心理健康状况。
　　6.青少年的外部归因方式（情境、运气）在内部归因方式（能力、努力）与心理健康之间起中介作用;心理弹性在归因方式与心理健康之间起中介作用，归因方式可以直接作用于心理健康，也可以通过心理弹性间接影响心理健康。

目录

摘要

1．绪论

1．1 研究的背景

1．2 研究的意义

1．2．1 研究的理论意义

1．2．2 研究的实践意义

2．文献综述及问题提出

2．1 归因方式的相关研究

2．1．1 青少年归因方式的特点

2．1．2 归因方式的影响因素

2．1．3 归因方式的理论与实践研究现状

2．2 心理弹性的相关研究

2．2．1 心理弹性的概念

2．2．2 心理弹性的构成因素及作用机制

2．2．3 心理弹性的影响因素

2．3 心理健康的相关研究

2．3．1 心理健康的概念

2．3．2 关于青少年心理健康的现状研究

2．4 归因方式、心理弹性与心理健康关系现状的研究

2．4．1 归因方式与心理健康

2．4．2 心理弹性与心理健康

2．4．3 归因方式与心理弹性

2．5 问题的提出

3．研究目的及研究方法

3．1 研究目的

3．2 研究方法

3．2．1 研究对象

3．2．2 研究工具

3．3 施测过程

3．4 数据处理

4．数据的处理与分析

4．1 人口统计学变量分析

4．1．1 青少年归因方式的总体状况

4．1．2 青少年归因方式的性别差异

4．1．3 青少年归因方式的年级差异

4．1．4 青少年心理弹性的总体状况

4．1．5 青少年心理弹性的性别差异

4．1．6 青少年心理弹性的年级差异

4．1．7 青少年心理健康的总体水平

4．1．8 青少年心理健康的性别差异

4．1．9 青少年心理健康的年级差异

4．2 归因方式与心理健康的关系研究

4．2．1 归因方式与心理健康的相关分析

4．2．2 归因方式与心理健康的回归分析

4．3 归因方式与心理健康的关系模型

4．3．1 归因方式与心理健康的中介效应路径分析图

4．3．2 归因方式与心理健康路径图的路径系数分析

4．4 归因方式、心理弹性与心理健康的关系研究

4．4．1 归因方式与心理弹性的相关分析

4．4．2 心理弹性与心理健康的相关分析

4．4．3 归因方式与心理健康的相关分析

4．4．4 归因方式、心理弹性与心理健康的回归分析

4．5．归因方式、心理弹性与心理健康的关系模型

4．5．1 归因方式、心理弹性与心理健康的中介效应路径分析图

4．5．2 归因方式、心理弹性与心理健康路径图的路径系数分析

5．讨论

5．1 研究变量的特点及其在人口学变量上的差异讨论

5．1．1 青少年的归因方式的特点及其在人口学变量上的差异

5．1．2 青少年心理弹性的总体特点及其在人口学变量上的差异

5．1．3 青少年心理健康的总体特点及其在人口学变量上的差异

5．2 研究变量之间的关系讨论

5．2．1 归因方式与心理健康的关系分析

5．2．2 心理弹性与心理健康的关系分析

5．2．3 归因方式与心理弹性的关系分析

5．2．4 归因方式、心理弹性对心理健康的预测作用

5．2．5 外部归因方式、心理弹性对心理健康的中介作用

6．总结与展望

6．1 结论

6．2 建议

6．3 研究局限与展望

参考文献

附录

致谢

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