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中国临床心理学杂志

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《中国临床心理学杂志》（Chinese Journal of Clinical Psychology）创刊于1993年，由中国教育部主管，中国心理卫生协会主办。本刊主要发表我国临床心理学各分支学科的原创性研究报告以及反映国内外临床心理学研究热点及动态的综述等。设有基础与实验研究、心理测验与评估、病理心理、健康心理、心理治疗与咨询等栏目。主要面向读者为各高校、科研院所、重点医疗卫生机构等从事临床心理学、应用心理学及精神卫生学等专业科研和实践活动的科技人员、研究生、临床工作者等。 本刊是中国科技核心期刊（中国科技论文统计源期刊）、中国科学引文数据库（CSCD）核心期刊、中文社会科学引文索引（CSSCI）核心期刊、北京大学《中文核心期刊要目总览》核心期刊。本刊还被多种权威数据库收录，如《中国核心期刊（遴选）数据库》、《中国期刊全文数据库》、《中国学术期刊综合评价数据库》，以及美国Psychological Abstract，PsychoINFO等。
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  • 发文量：6240
  • 被引量：60677
  • H指数：91
  • 开始收录时间：
  • CNKI综合因子：
  • 维普期刊影响因子： 2.31
  • 万方期刊影响因子：
  • 创刊时间：
  • 国内刊号/CN：43-1214/R
    国际刊号/ISSN：1005-3611
  • 发行周期：双月刊
    邮发代号：42-122
  • 主管单位：中国心理卫生协会;中南大学
    主办单位：中华人民共和国教育部
中国临床心理学杂志-联系信息
  • 主编：姚树桥
  • 电话：
  • 邮箱：cjcp_china@163.com
  • 地址：湖南省长沙市人民路139号湘雅二医院内
  • 邮编：410011
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中国临床心理学杂志 >2024年第5期
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共4384条结果
  • 摘要：保密是进行心理咨询与治疗的一项重要基本前提,其作为伦理守则是指为来访者在咨询与治疗中所表达的信息保守秘密。然而,保密原则在实施中是一个复杂的专业伦理行为。本文试图通过回顾我国心理咨询与治疗领域有关保密的量化研究与各种评述,总结我国心理咨询与治疗领域有关保密问题的研究和实践现状与不足,并在此基础上为《中国心理学会临床与咨询心理学工作伦理守则(第一版)》提出完善建议。
  • 摘要：目的:探讨手机成瘾、友谊质量、独处偏好与大学生抑郁、焦虑之间的关系及内在作用机制。方法:使用手机成瘾问卷、友谊质量问卷、独处偏好问卷以及抑郁-焦虑-压力问卷对675名大学生进行调查。结果:①手机成瘾与友谊质量呈显著负相关,与抑郁、焦虑呈显著正相关;友谊质量与抑郁、焦虑呈显著负相关;独处偏好与抑郁、焦虑呈显著正相关;②手机成瘾不仅能够直接正向预测大学生抑郁和焦虑,而且能够通过友谊质量的中介作用预测大学生抑郁和焦虑;③手机成瘾影响抑郁的直接效应及友谊质量在手机成瘾与抑郁、焦虑关系之间的中介效应均会受到独处偏好的调节,而独处偏好在手机成瘾与焦虑之间关系中的调节效应不显著。结论:友谊质量是手机成瘾导致大学生抑郁、焦虑的重要桥梁;独处偏好是手机成瘾降低大学生友谊质量、诱发其抑郁情绪的催化剂。
  • 摘要：目的:考察流动儿童心理韧性在社会支持与抑郁、孤独之间的调节作用和中介作用。方法:采用社会支持评定量表、青少年心理韧性量表、儿童抑郁量表和儿童孤独量表,对广州、贵阳两地798名流动儿童进行调查。结果:①心理韧性在社会支持与抑郁、孤独之间具有调节作用,社会支持对抑郁、孤独的影响在心理韧性的不同水平上存在显著差异。②心理韧性在社会支持与抑郁、孤独之间具有中介作用,中介效应占总效应的比例分别为70.31%和37.09%。结论:流动儿童的社会支持主要通过心理韧性间接影响抑郁;社会支持既可以对孤独产生直接的影响,也可以通过心理韧性间接影响孤独;心理韧性增强了社会支持对抑郁和孤独的负向影响,对流动儿童的心理健康起到了保护作用。
  • 摘要：目的:探讨初级军官职业承诺的特点及影响因素。方法:使用初级军官职业承诺问卷,采用整群抽样法对4所军校和8个部队进行调查,被试为415名初级军官。结果:初级军官职业承诺总分及各因子得分均在3分左右。男军官机会承诺显著低于女军官(t=-2.30,P<0.05)。已婚军官代价承诺得分(t=3.00,P<0.01)和职业承诺总分(t=2.41,P<0.05)都显著高于未婚军官。硕士学历军官在情感承诺(MD=0.394,P<0.01;MD=0.318,P<0.01)、规范承诺(MD=0.572,P<0.001;MD=0.439,P<0.01)和职业承诺总水平(MD=0.321,P<0.01;MD=0.326,P<0.001)上均显著低于专科和本科学历军官,硕士学历军官在代价承诺上显著低于本科学历军官(MD=0.365,P<0.01)。正连职军官在情感承诺(MD=0.259,P<0.01)、规范承诺(MD=0.232,P<0.05)和总水平(MD=0.192,P<0.01)上显著低于副连职军官,副营职军官在总水平上也显著低于副连职军官(MD=0.171,P<0.05)。情感承诺与内控性得分的正相关最高(r=0.283,P<0.001),与军旅特殊生活因子得分的负相关最高(r=-0.358,P<0.001)。结论:初级军官总体职业承诺水平中等,其职业承诺受到性别、学历、职务、内控性、社会支持、军旅特殊生活等因素的显著影响。
  • 摘要：目的:探讨农村初中生主观幸福感现状及与自尊、社会支持的关系。方法:采用青少年主观幸福感量表、社会支持量表及自尊量表对济南市某郊区农村688名初中生进行了调查。结果:农村初中生生活满意度和积极情感处于中等偏上水平,得分率分别为72.4%,61.6%。自尊、社会支持总分及其三个维度与生活满意度、积极情感呈显著地正相关(r=0.104-0.392,P<0.01),与消极情感呈显著地负相关(r=-0.108-0.141,P<0.01)。自尊在社会支持与生活满意度、积极情感、消极情感之间均起部分中介作用。结论:农村初中生主观幸福感与自尊和社会支持相关。同时,自尊在社会支持与主观幸福感之间起中介作用。
  • 摘要：目的:探讨青少年焦虑与抑郁是否有共同的遗传基础。方法:以北京双生子研究数据库中年龄11-17岁(平均数=14.07,标准差=1.80)的714对同性别双生子为对象,采用自评问卷测量青少年的抑郁和焦虑症状。结果:①双变量遗传分析模型显示,焦虑与抑郁的遗传相关显著,非共享环境相关也显著。②青少年焦虑与抑郁的表型相关由共同的遗传基础解释的比例为63.22%,由共同的非共享环境解释的比例为36.78%。结论:青少年的焦虑与抑郁主要由共同的遗传基础解释。
  • 摘要：目的:考察听障儿童是否能够过度模仿及其内在机制。方法:23名听障儿童和23名健听儿童观察实验人员先后使用四个行为获取目标物,前三个行为与获取目标物无关,仅有第四个行为是获取目标物所必须的。主要观测儿童在多大程度上会模仿实验人员所使用的无关行为。结果:(1)实验组听障儿童比控制组听障儿童更多产生无关行为。(2)听障儿童模仿无关行为的总体数量仍低于健听儿童。结论:证实听障儿童能够过度模仿。但是,听障儿童对无关行为模仿的忠实程度总体上低于健听儿童,结果支持了过度模仿的社会动机假设。
  • 摘要：目的:探究我国全面二孩政策背景下父亲陪伴、母亲情绪对小学头胎儿童心理行为适应的影响机制。方法:采用小学生父母陪伴状况调查问卷父亲陪伴分量表、积极/消极情感量表、儿童长处和困难问卷家长版对北京824位小学生母亲进行调查,其中有256位二孩母亲,568位独生子女母亲。结果:①头胎儿童的亲社会行为显著少于独生子女,品行问题显著多于独生子女;②父亲陪伴时间、父亲陪伴质量、母亲积极情绪、母亲消极情绪、儿童心理行为适应各维度之间两两显著相关;③父亲陪伴质量和母亲情绪在父亲陪伴时间和头胎儿童心理行为适应之间起链式中介作用,且在头胎儿童和独生子女间不存在群体差异。结论:头胎儿童需要得到重视;父亲陪伴质量和母亲情绪在父亲陪伴时间和头胎儿童心理行为适应之间起链式中介作用。
  • 摘要：目的:探讨中小学教师职业倦怠在其工作家庭冲突与主观幸福感间的中介效应。方法:以中小学教师工作-家庭冲突问卷、教师职业倦怠问卷和中国城市居民主观幸福感量表为测量工具对460名中小学教师进行调查。结果:1工作家庭冲突(总分)及其两个子成分均与主观幸福感呈显著负相关,与职业倦怠(总分)及其三个子成分呈显著正相关;2主观幸福感与职业倦怠(总分)及其三子成分均呈显著负相关;3职业倦怠(总分)及其三个子成分在工作家庭冲突两个子成分对主观幸福感的影响过程中起部分中介作用。结论:中小学教师工作家庭冲突对其主观幸福感的影响是间接的,需要通过职业倦怠,尤其是职业倦怠中的情绪疲惫这一子成分发挥作用。
  • 摘要：目的:探讨父母教养方式对大学生社会责任感的影响,并考察自我效能感的中介作用。方法:采用全球责任感量表、对他人责任感量表、一般自我效能感问卷、简式父母教养方式问卷等工具,通过两个研究,对某高校的671名大学生进行调查。结果:①父母拒绝对大学生社会责任感有显著负向预测作用,母亲情感温暖对大学生社会责任感有显著正向预测作用;②大学生自我效能感在父母拒绝/母亲情感温暖与社会责任感间发挥部分中介作用。结论:父母教养方式通过影响自我效能感塑造大学生的社会责任感。
  • 摘要：目的:考察不同的购买类型即体验购买、实物购买与幸福感的关系,同时考察物质主义水平对二者关系的影响。方法:研究1采用回忆范式,让被试自由回忆一次印象深刻的购买,研究2采用启动范式,以某一物品启动被试的体验购买或实物购买,之后被试完成购买幸福感问卷和物质主义价值观量表。结果:体验购买消费者的幸福感程度显著高于实物购买,且这种关系不受消费者物质主义水平的调节。结论:相比于实物购买,体验购买给消费者带来更高的幸福感。
  • 摘要：目的:研究部件字形加工难度对听写困难儿童字形-空间捆绑编码的影响。方法:采用变化检测范式,从苏州某小学四至六年级的儿童中筛选年龄和智商匹配的听写困难儿童、对照组儿童各25名,实验材料以部件字形的相似程度作为部件加工难度的指标,对比听写困难组儿童和对照组儿童在字形-空间记忆任务上的成绩差异。结果:两组被试在成绩上组别主效应不显著,但在反应时数据上,组别和材料的交互作用显著,听写困难儿童在部件字形高相似条件下的反应时明显高于字形低相似条件,而对照组被试在两个实验条件下的反应时没有明显差异。结论:在字形-空间的捆绑编码时,听写困难儿童存在明显的字形难度效应,在字形加工难度较低时,听写困难儿童的捆绑加工水平较为正常,但是,一旦提高字形加工难度,听写困难儿童就表现出字形-空间捆绑缺陷。
  • 摘要：目的:探究身体功能书写干预对女大学生负面身体自我的影响及身体功能感激在其中的中介作用。方法:将招募到的93名女大学生随机分为干预组(身体功能书写)和控制组(创造力训练书写干预),在干预前、干预后及干预结束一周后测量其身体功能感激、负面身体自我水平。结果:干预组在后测、追踪测试中的身体功能感激水平显著高于前测,负面身体自我水平显著低于前测,而控制组在三次测试中的各变量均无显著差异;中介分析结果显示,身体功能感激水平的提升在干预分组对负面身体自我水平的降低的影响中起完全中介作用。结论:身体功能书写干预能有效降低女大学生的负面身体自我水平,该作用是通过提升身体功能感激水平实现的。
  • 摘要：目的:探讨小学高年级学生自立行为在亲子关系与校园欺凌之间的中介作用。方法:采用亲子亲密度量表、6~12岁儿童自立行为问卷和Olweus欺负,受欺负问卷对2786名小学高年级学生进行调查。结果:小学高年级学生亲子关系、自立行为与受欺凌、欺凌之间相关显著,自立行为在亲子关系与受欺凌、亲子关系与欺凌之间均起部分中介作用。结论:小学高年级学生的亲子关系既能直接影响校园欺凌,也能通过自立行为间接影响校园欺凌。
  • 摘要：目的:利用眼动技术深入探讨简单社会分类对面孔再认的影响及内在认知机制,进一步检验面孔再认内群体偏好的社会分类模型。方法:对40名被试进行虚拟人格分类,采用2(红色人格,绿色人格)*2(组内面孔,组外面孔)混合设计,同时分析面孔再认的外显再认成绩以及编码和提取过程中的眼动指标。结果:(1)组内和组外面孔外显的再认正确率没有显著差异;(2)编码阶段组内面孔在兴趣区内的注视时间显著高于组外面孔,整体眼跳幅度也小于组外面孔;(3)再认阶段组内面孔的总注视时间显著高于组外面孔。结论:虚拟人格分组在面孔再认的编码和提取阶段都产生了内隐的内群体偏好。结果进一步支持了社会分类模型,并在一定程度上揭示了其内在认知机制。
  • 摘要：目的:观察慢性应激对不同月龄大鼠行为、前额叶皮质、纹状体脑源性神经营养因子(BDNF)表达的影响。方法:采用慢性轻度不可预知性应激建立动物模型,观察2月龄和15月龄48只Wistar大鼠的行为学、前额叶皮层和纹状体细胞形态学及BDNF的表达。结果:与对照组相比,青年应激大鼠水平运动、直立次数均明显减少,这一变化在老年应激组更明显。应激组糖水偏爱百分比显著低于对照组,并持续到应激结束后一周;老年应激组的糖水偏爱百分比低于青年组。应激组前额叶皮层和纹状体神经细胞呈程度不同的损伤现象,且老年应激组的损伤较青年组严重。应激组前额叶皮质和纹状体BDNF表达明显下调,老年应激组下调明显。应激后一周,青年应激组BDNF表达有一定程度的升高,但仍显著低于对照组。结论:慢性轻度不可预知性应激引起老年大鼠明显的行为学改变,提示老年大鼠对应激的反应性和耐受性降低。应激导致前额叶皮层和纹状体细胞的变性、萎缩和死亡及BDNF表达下降,这一变化在老年组更为明显。
  • 摘要：目的:探讨性客体化经历、理想美内化和性倾向对女性自我客体化的影响。方法:抽取某三所高校1869名女性大学生,筛选自我报告为绝对异性恋和绝对同性恋者作为分析样本,最后形成正式样本374人,采用人际性客体化量表、躯体客体化量表和社会文化外在美问卷作为研究工具。结果:理想美内化对性客体化经历与自我客体化的关系具有部分中介作用。性客体化经历和理想美内化的关系受到了性倾向的调节,对于女异性恋来说,其理想美内化的程度随着性客体化的提升而升高,呈现了显著的上升趋势;对于女同性恋来说,虽然理想美化随性客体化经历的增加也表现出上升趋势,但这种上升趋势并不显著。结论:揭示了性客体化影响自我客体化的机制以及性倾向的调节作用。
  • 摘要：目的:探讨早期有关成长经历与青少年边缘型人格障碍症状的关系。方法:使用人格诊断问卷(PDQ-4+)、父母教养方式问卷(PBI)、童年期创伤经历问卷(CTQ)、依恋问卷(AAQ)对67名工读学校学生和283名普通中职学校学生进行测量。结果:边缘型人格障碍阳性筛查率为26%;BPD阳性检出组与阴性组在PBI、CTQ和AAQ各因子(除性虐待、躯体忽视外)上得分存在显著差异;BPD症状与PBI、CTQ和AAQ各因子间除父亲角色倒置外均存在显著的相关;情感虐待、对母亲愤怒、母亲角色倒置、父亲控制因子对BPD有显著预测作用,共解释BPD总变异的28%。结论:童年期情感虐待、不良的亲子关系模式和父亲控制过严的教养行为是边缘型人格障碍的危险因素。
  • 摘要：目的:了解湖南省中学生抑郁、焦虑的现状和流行病学特征,为识别高危人群和有针对性地制定干预策略提供基础。方法:采用多阶段分层整群随机抽样的方式,在湖南省14个市州抽取112所学校224个班级10220名学生,样本覆盖城乡、初高中。抑郁和焦虑采用PHQ-9和GAD-7评估。结果:湖南省中学生过去两周的抑郁症状、广泛性焦虑及共病检出率分别为15.3%(95%CI:14.4%~16.2%)、11.7%(95%CI:11.0%~12.6%)和9.0%(95%CI:8.3%~9.7%)。湖南省中学生抑郁、焦虑及共病检出率在性别和有无留守经历上存在差异,且均是女生高于男生、有留守经历高于没有留守经历。初中生焦虑检出率高于高中生。结论:湖南省中学生的抑郁和焦虑问题不容乐观,抑郁、焦虑问题的高危人群为女生、初中生及有留守经历的学生。
  • 摘要：目的:检验自我独立性的城乡差异。方法:采用个人主义-集体主义问卷、框架直线任务、内隐社会取向问卷、归因偏差和象征性自我膨胀作为研究工具,对114名城市青年和115名农村青年实施问卷调查。结果:农村青年样本在水平的个人主义分量表(2.78±0.80 vs 2.59±0.63)和个人主义维度上(3.24±0.69 vs 3.08±0.57)的得分显著地高于城市青年样本的得分,而在垂直的集体主义分量表(3.11±0.68 vs 3.23±0.75)、四个场景中的社会判断的个人特征得分、自我象征性膨胀的直径比率(1.17±0.40 vs 0.88±0.43)以及积极分离情绪(自尊:3.29±0.31 vs 2.99±0.32和自豪:3.20±0.47 vs 2.43±0.56)和消极分离情绪上(沮丧感:3.50±0.30 vs 2.90±0.66和愤怒:3.18±0.41 vs 2.41±0.77),城市青年样本显著地高于农村青年样本。结论:城市青年比农村青年的独立性更强。
  • 摘要：目的:探索自立人格与创伤后一般心身症状、创伤后应激障碍症状的关系。方法:采用青少年学生自立人格量表、事件影响量表修订版以及症状自评量表的三个分量表对汶川地震灾区的336名高中生进行调查。结果:①人际自立特质与创伤后应激障碍症状以及多数一般心身症状呈负相关(P<0.05);②创伤后应激障碍症状以及一般心身症状的阳性组在多数人际自立特质上的得分低于阴性组(P<0.05);③部分个人自立特质与三种一般心身症状呈负相关(P<0.05);④一般心身症状的阳性组在部分个人自立特质上的得分低于阴性组(P<0.05)。结论:人际自立可能是创伤后应激障碍症状和创伤后的一般心身症状的保护性人格因素;个人自立可能是创伤后的一般心身症状反应的保护性人格因素。
  • 摘要：目的:探讨认知闭合需要对个体的事件性和时间性前瞻记忆的影响。方法:对30名高认知闭合需要个体和30名低认知闭合需要个体进行事件性和时间性前瞻记忆差异的实验研究。事件性前瞻记忆实验任务是看到目标线索,执行目标任务;时间性前瞻记忆任务是采用双任务实验研究范式,即执行背景任务(图形任务)的同时记住某个时间点执行目标任务。结果:高、低认知闭合需要组被试在时间性前瞻记忆任务的反应时和正确率上不存在显著差异(P>0.05),但在事件性前瞻记忆任务的反应时上存在显著差异(P<0.05),高认知闭合需要组的事件性前瞻记忆反应时显著短于低认知闭合需要组。结论:认知闭合需要对个体的前瞻记忆有一定影响,高认知闭合需要被试的事件性前瞻性记忆反应时短于低认知闭合需要组。
  • 摘要：目的:编制高校辅导员工作效能感问卷。方法:根据文献分析、深度访谈、核心工作任务分析和问卷初测编制了辅导员工作效能感问卷。结果:探索性因素分析确定问卷含组织指导、知行导引、资源协调和情绪调控效能信念四个因素,解释总变异的54.92%。全问卷的内部一致性系数为0.92,在男女样本中分别为0.93和0.91。验证性因素分析表明问卷的四因素模型各项参数(RMSEA=0.066,NFI=0.96,NNFI=0.97,CFI=0.97,GFI=0.88)均达到可以接受的水平,问卷四因素模型在男女两组具有不变的结构。四个维度及总问卷与一般自我效能感有显著正相关。结论:该问卷具有较好的信度和效度,可以施测于高校辅导员并用来进行不同群体间的比较。
  • 摘要：目的:探讨中国汉族抑郁症患者5-羟色胺2A(5-HT2A)受体基因rs6311多态性与抗抑郁药物疗效的关系。方法:对符合美国《诊断与统计手册:精神障碍》第四版(DSM-IV)重性抑郁障碍诊断标准的121例抑郁症患者予以艾司西酞普兰或帕罗西汀治疗,疗程6周。采用高温连接酶检测反应法(LDR)检测5-HT2A受体基因rs6311位点,分析其与抗抑郁药物疗效的关系。结果:①5-HT2A受体基因rs6311位点T等位基因、TT基因型在无效组的频率显著高于有效组(P<0.05)。②携带rs6311位点TT基因型患者的汉密尔顿抑郁量表(HAMD)减分值和减分率均显著低于携带CC基因型患者(P<0.05)。结论:5-HT2A受体基因rs6311位点多态性可能与5-羟色胺再摄取抑制剂(SSRIs)疗效有关,T等位基因、TT基因型可能为疗效差的预测因子。
  • 摘要：目的:分析男性青少年暴力罪犯的愤怒情绪特点,并探讨其同父母教养方式之间的关系。方法:采用儿童青少年状态-特质愤怒表达问卷(STAEI-CA)、父母教养方式问卷(EMBU)对3组男性青少年:62名暴力犯罪者、55名非暴力犯罪者和100名普通高中生进行对照研究。结果:暴力犯罪组在特质愤怒、状态愤怒、愤怒外投分量表上得分更高,愤怒控制分较低。两组犯罪青少年在父母养育方式上表现出低情感温暖和高拒绝否认的特点。暴力犯罪组愤怒情绪特点与其父母教养方式存在显著相关。结论:青少年犯罪,尤其是暴力犯罪者的愤怒情绪水平较高,并且在愤怒情绪的表达与控制方面存在缺陷。而这些特点可能与不良的家庭环境有关。
  • 摘要：目的:编制适合小学1-2年级、小学3-6年级、初中和高中学生使用的《中国中小学生学校适应成套量表》。方法:(1)通过文献分析、专家讨论及对中小学生、教师的访谈,确定中小学生学校适应的理论结构和指标体系;(2)通过现有条目搜集及基于访谈结果的自编条目,分别针对四个学段进行问卷编制,其中小学1-2年级为教师评定问卷,小学3-6年级及以上为学生自评问卷,各学段量表均包含学业适应、社会性适应、个人适应三个分量表;(3)根据访谈式试测结果、两次预测的项目分析和探索性因素分析结果,分别对四个学段的条目进行删改,形成正式问卷;(4)以被试在学生生活满意度量表、同伴等级评定表上的得分及最近一次期中考试的成绩为效标检验效标效度。结果:(1)各学段各分量表的内部一致性系数在0.71~0.95之间,6周后总量表的重测信度在0.73~0.81之间,各分量表在0.62~0.84之间;(2)量表的结构效度良好,验证性因素分析验证了各学段各分量表的维度结构;(3)量表具有良好的效标关联效度。结论:中小学生学校适应成套量表是测量我国中小学生学校适应的有效工具。
  • 摘要：目的:探讨父母的一般拖延行为与儿童时间管理倾向及学业拖延的关系,并考察儿童意志控制水平在其中的保护性作用。方法:使用一般拖延行为量表(家长问卷)、时间管理倾向量表(儿童问卷)、学业拖延量表(儿童问卷)及意志控制量表(儿童问卷)对460名小学生及其父母进行施测。结果:(1)父母的一般拖延行为与儿童的时间管理倾向呈显著负相关,而与儿童的学业拖延呈显著正相关;儿童的时间管理倾向与其学业拖延行为呈显著负相关;(2)父亲的一般拖延行为不仅能够直接正向预测儿童的学业拖延,而且能够通过降低儿童的时间管理倾向间接预测儿童的学业拖延,且儿童时间管理倾向的中介作用会受到儿童意志控制的调节,即与意志控制水平较高的儿童相比,儿童时间管理倾向的中介作用在低意志控制儿童群体中更加显著。结论:父亲的一般拖延行为是儿童时间管理倾向及学业拖延的重要预测因素,而儿童的意志控制能够缓解父亲拖延行为对儿童时间管理倾向及学业拖延的消极影响。
  • 摘要：目的:探讨初中阶段农村留守儿童的自我价值感与应对方式的关系。方法:采用青少年自我价值感量表和简易应对方式量表对186名农村留守儿童进行测试。结果:①农村留守儿童在自我价值感量表(除一般自我价值感以外)上得分存在显著的性别差异(效果量d均在0.2以上);②积极应对与总体自我价值感、一般自我价值感和特殊自我价值感均存在显著的正相关,消极应对与总体自我价值感呈显著的负相关。③多元逐步回归分析发现,对于女生来说,个人取向的一般自我价值感和社会取向的道德自我价值感对其积极应对方式具有预测作用,而总体自我价值感对其消极应对方式存在预测作用。对于男生来说,个人取向的一般自我价值感和社会取向的心理自我价值感可以预测积极应对方式的,而社会取向的家庭自我价值感可以预测消极应对方式。结论:农村留守儿童的自我价值感对其应对方式具有重要的影响。
  • 摘要：目的:探讨"蚁族"群体知觉压力与主观幸福感的关系,以及希望在二者关系中的调节作用。方法:采用知觉压力量表、成人希望特质量表、生活满意度量表和情感平衡量表对389名"蚁族"群体进行施测。结果:①"蚁族"群体知觉压力与生活满意度、积极情感呈显著负相关,与消极情感呈显著正相关。②希望与生活满意度、积极情感呈显著正相关,与消极情感呈显著负相关。同时,希望可调节知觉压力对消极情感的影响。结论:希望对知觉压力与"蚁族"群体主观幸福感某些方面的关系有调节作用。
  • 摘要：社会排斥的研究范式可以分为用于排斥目标的研究范式和排斥源研究范式两类。这些范式本身会影响排斥的结果。具体而言,人机交互范式及其变式会使个体产生不同程度的需求威胁;书面材料范式中的回忆范式和孤独终老范式容易导致情绪上的麻木体验;网络掷球范式中玩家数量与被试在屏幕中的位置会影响受排斥者的攻击性;各种排斥源范式诱发个体排斥动机的功能与程度不同,影响排斥实施者的认知、情感和行为反应。未来研究应该改良或提出新的研究范式以应对更加复杂的排斥情景;提升研究范式的生态效度,在特定情境中同时关注社会排斥对排斥实施者与受排斥者的影响;依据研究目的,选择恰当的研究范式。

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