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中国临床心理学杂志

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《中国临床心理学杂志》（Chinese Journal of Clinical Psychology）创刊于1993年，由中国教育部主管，中国心理卫生协会主办。本刊主要发表我国临床心理学各分支学科的原创性研究报告以及反映国内外临床心理学研究热点及动态的综述等。设有基础与实验研究、心理测验与评估、病理心理、健康心理、心理治疗与咨询等栏目。主要面向读者为各高校、科研院所、重点医疗卫生机构等从事临床心理学、应用心理学及精神卫生学等专业科研和实践活动的科技人员、研究生、临床工作者等。 本刊是中国科技核心期刊（中国科技论文统计源期刊）、中国科学引文数据库（CSCD）核心期刊、中文社会科学引文索引（CSSCI）核心期刊、北京大学《中文核心期刊要目总览》核心期刊。本刊还被多种权威数据库收录，如《中国核心期刊（遴选）数据库》、《中国期刊全文数据库》、《中国学术期刊综合评价数据库》，以及美国Psychological Abstract，PsychoINFO等。
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  • 维普期刊影响因子： 2.31
  • 万方期刊影响因子：
  • 创刊时间：
  • 国内刊号/CN：43-1214/R
    国际刊号/ISSN：1005-3611
  • 发行周期：双月刊
    邮发代号：42-122
  • 主管单位：中国心理卫生协会;中南大学
    主办单位：中华人民共和国教育部
中国临床心理学杂志-联系信息
  • 主编：姚树桥
  • 电话：
  • 邮箱：cjcp_china@163.com
  • 地址：湖南省长沙市人民路139号湘雅二医院内
  • 邮编：410011
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中国临床心理学杂志 >2024年第5期
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  • 摘要：暴露疗法(Exposure Therapy,ET)是目前治疗创伤后应激障碍最有效的心理疗法之一。随着虚拟现实(Virtual Reality,VR)技术的发展,虚拟现实暴露疗法(Viaual Reality Exposure Therapy,VRET)成为创伤后应激障碍(Posttraumatic Stress Disorder,PTSD)的新兴治疗手段。由于具备传统暴露疗法所欠缺的真实性、实用性、独特性和隐私性等优势,虚拟现实暴露疗法受到研究者和临床工作者的广泛关注。本文总结了近年来国外运用虚拟现实暴露疗法对不同类型创伤后应激障碍进行治疗的相关研究及其与传统暴露疗法的比较研究,对该领域的研究从本土化、提高相关研究方法的严谨性与科学性及增强浸入感三方面提出了具体展望。
  • 摘要：目的:探讨团体心理辅导对男性青少年戒毒者自我控制能力的干预效果。方法:随机选取90名男性青少年戒毒者作为干预组进行团体心理辅导,另97名男性青少年戒毒者作为对照组,采用自我控制量表,对干预组和对照组干预前后进行评估。结果:干预组的自我控制总分由干预前的52.06±6.67降低到干预后的47.68±8.67,除自我情绪性维度外,总分及其他各维度前后测差异显著;干预组接受干预后自我控制能力显著高于对照组。结论:团体心理辅导可以提高青少年戒毒者自我控制能力。
  • 摘要：目的:探讨结交不良同伴对愤怒挫折与工读生毒品使用之间关系的调节作用。方法:采用愤怒挫折问卷、结交不良同伴问卷与毒品使用问卷对583名工读生进行调查。结果:1愤怒挫折、结交不良同伴均与工读生毒品使用呈显著正相关。2愤怒挫折和结交不良同伴显著预测工读生毒品使用。3结交不良同伴会增强愤怒挫折对工读生毒品使用的风险效应。结论:结交不良同伴调节了愤怒挫折与工读生毒品使用之间的关系。
  • 摘要：目的:探讨箱庭疗法对同伴侵害儿童进行心理援助的过程及效果。方法:个案研究法,对一名8岁小学2年级男童进行25次连续个体箱庭治疗,综合使用访谈法和问卷法进行评估。结果:箱庭疗法改善了个案的情绪、学业适应、同伴关系及自尊;个案的箱庭治疗过程分为问题呈现、问题解决、自我探索和自我统合4个阶段;个案长时间不能确认自我像,但一直以特定的玩具象征性地在箱庭中表现,并且经历从消极到积极的变化;咨询关系的变化伴随着箱庭背景的变化。结论:箱庭疗法对同伴侵害儿童的心理援助具有良好效果,并且心理援助过程及机制具有独特性,儿童可能在箱庭中模拟现实,象征性地处理问题,以替代现实应对。
  • 摘要：虽然自我妨碍对学业成就的负面影响不断被研究所证实,但如何对学业自我妨碍进行预防和干预,直到最近才得到一些研究者的关注。已有自我妨碍的研究为如何有效干预和预防自我妨碍提供了证据。首先阐述了学业自我妨碍的概念及分类,探讨了其产生机制(自尊保护和印象管理)及后果。接下来,讨论了学业自我妨碍的预测因素,包括成就目标、成就动机、自尊和完美主义等。最后,基于生态系统理论,提出了一个预防学业自我妨碍的模型,并提出了针对性的实践建议。
  • 摘要：目的:考察团体和自助模式的认知行为干预对大学生自尊与心理健康的影响。方法:采用实验组与对照组前后测设计,纳入118名在校大学生,团体实验组(32名)和自助实验组(36名)分别进行以认知行为理论为基础的团体干预和自助练习,对照组(50名)不接收任何心理学相关训练,持续8周。用自尊量表、贝克抑郁量表及一般健康问卷评价干预效果。结果:团体组的后测自尊得分高于前测(d=0.86),后测抑郁和心理健康得分低于前测(d=-0.73,-0.53);自助组的后测自尊得分高于前测边缘显著(d=0.46),后测抑郁和心理健康得分与前测差异不显著(d=-0.43,-0.38)。对照组在自尊、抑郁和心理健康前后测得分上无显著差异。控制基线后,团体组和自助组自尊、抑郁和心理健康得分的前后测差值的绝对值均显著高于对照组;团体组自尊得分的前后测差值高于自助组。结论:团体和自助方式的认知行为干预能有效提升大学生的自尊,改善抑郁与心理健康,且团体干预自尊的效果优于自助方式。
  • 摘要：目的:检验边缘型人格障碍信念问卷(Borderline personality disorder belief questionaire,BPDBQ)在大学生中的信效度。方法:随机抽取230名大学生,选择BPDBQ和人格诊断问卷(PDQ-4+)为测量工具。结果:①BPDBQ各一阶因子的Cronbach’sα系数为0.742-0.904,二阶因子为0.904-0.937,总量表为0.966。一阶因子分半信度系数为0.673-0.890,总量表分半信度系数为0.888。②BPDBQ的二阶因子与边缘型人格障碍亚型相关显著。③正常组与边缘型人格障碍阳性组在BPDBQ各因子(除"不确定的我")上的得分差异显著。结论:边缘型人格障碍信念问卷在大学生中具有良好的信度和效度,是鉴定边缘型人格障碍功能不良信念的有效工具。
  • 摘要：目的:对特拉华校园氛围量表(教工卷)2016版(Delaware School Climate Scale-Teacher/Staff,DSCS-T/S)进行中文修订,检验其信、效度及跨性别、跨年级的测量等值性。方法:应用中文版DSCS-T/S对9省64所中小学校1860名教师施测,以中小学教师职业倦怠问卷(Chinese Primary and Secondary School Teachers’Job Burnout Questionnaire,CTJBQ)、教师主观幸福感问卷中文版(Teacher Subjective Wellbeing Questionnaire,TSWQ)为效标,间隔三个月之后随机抽取其中61名被试进行重测。结果:(1)验证性因素分析拟合结果表明DSCS-T/S采用一阶九因子模型最佳;(2)DSCS-T/S总分与CTJBQ的三个维度(情绪衰竭、个人成就感、非人性化)的相关系数分别为-0.195、0.319和-0.205(P<0.01),与TSWQ总分及两个维度(学校联结感、教学效能感)的相关系数分别为0.454、0.419和0.385(P<0.01);总量表的α系数为0.951,三个月后的重测信度为0.922;(3)多组验证性分析结果表明,DSCS-T/S中文版在初中、高中教师以及男、女教师间具有完全的测量等值性,相应的组群差异可以认为是样本特质而非量表本身的系统误差所致。结论:特拉华校园氛围量表(教工卷)中文版信、效度良好,且测量结果可以在初、高中教师和不同性别教师间跨组比较,可以用于评估我国中小学教师感知的校园氛围。
  • 摘要：目的:探讨处于康复期的海洛因依赖男性患者(MPHD)精神症状与视觉诱发电位P300(VEP-P300)的特点及二者的关系。方法:采用抑郁自评量表(SDS)、焦虑自评量表(SAS)及症状自评量表(SCL-90),对38例MPHD与30例健康对照进行评估,并于1周内测受试前额区(Fz)、中央区(Cz)及顶区(Pz)的VEP-P300。结果:除强迫状态、人际关系外,MPHD组SCL-90总分及其各因子、SDS总分及SAS总分均显著高于对照组。MPHD组与对照组VEP-P300各指标均无显著差异。SAS、SCL-90总分及SCL-90多个因子与Fz、Cz、Pz点VEP-P300的潜伏期呈显著正相关。结论:康复期的MPHD仍存在着抑郁、焦虑情绪以及多种心身症状,心理状况与VEP-P300密切相关。
  • 摘要：目的:研制WHOQOL-OLD量表的简化版,并考察该简表的信效度。方法:在WHOQOL-OLD国际合作组提供的5566名老年人样本资料中,随机抽取2/3作为训练样本,1/3为考核样本。用经典测量理论和项目反应理论的方法对训练样本进行条目筛选,并用考核样本评价简表的信度和效度。结果:每个领域保留2个较优的条目,形成了12个条目的简明量表WHOQOL-OLD-12。简表各领域的平均信息量仅减少了22.1%～32.9%;简表的克朗巴赫系数为0.80;各领域与WHOQOL-BREF各领域及总分的相关系数介于0.21～0.76之间,大部分大于0.40。结论:WHOQOL-OLD简明量表具有可接受的信度和效度,是老年人生存质量研究中简单易行的测量工具。
  • 摘要：目的:探讨学业情绪在大学适应与学习倦怠间的中介作用。方法:采用中国大学生适应量表、大学生学习倦怠问卷、一般学业情绪问卷对458名大学生进行调查。结果:①相关分析发现,大学生适应量表总分、积极学业情绪与学习倦怠各维度呈显著负相关,消极学业情绪与学习倦怠各维度呈显著正相关;②回归分析发现,消极低唤醒学业情绪、学习适应能共同预测情绪低落;学习适应、消极低唤醒学业情绪、校园适应能共同预测行为不当;积极低唤醒学业情绪、学习适应能共同预测成就感低;③学业情绪在大学适应与学习倦怠之间起部分中介作用,积极学业情绪与消极学业情绪的中介效应占总效应的比例分别为64.35%和33.73%。结论:学业情绪在大学适应与学习倦怠之间起中介作用。
  • 摘要：目的:探讨"纯"中央执行功能训练和经典工作记忆训练对ADHD儿童工作记忆和症状的改善效果。方法:28名ADHD儿童匹配分组到工作记忆刷新训练组和经典工作记忆训练组。刷新组采用测量刷新功能的活动记忆范式,对ADHD儿童"纯"中央执行功能进行训练,而经典组包含工作记忆的存储和加工两个成分的训练。结果:工作记忆刷新组对未训练的工作记忆任务的提高要显著高于经典工作记忆训练组,并对教师评定的ADHD症状有更大的改善作用。结论:ADHD工作记忆训练的关键性成分是中央执行功能,"纯"中央执行功能训练比包含存储和加工的经典工作记忆训练效果更好。
  • 摘要：目的:本研究旨在探讨在情绪背景下社会评价发生的时间进程。方法:采用情绪领域社会评价的范式,借助事件相关电位技术,比较社会评价和非社会评价条件下脑电波的差异。结果:与非社会评价相比,社会评价条件下个体对目标图片的评价更积极;两者在早期脑电成分N1、P2波幅上没有显著差异;但社会评价条件下晚期成分P3波幅显著高于非社会评价条件。结论:社会评价确实存在,个体会参考他人情绪改变自己的评价,且社会评价发生在晚期。
  • 摘要：目的:探讨不同亚类限制性饮食者在情绪唤醒状态下的进食行为。方法:使用喜剧和悲剧影片诱发成功、失败和非限制性饮食女性各60名的正性和负性情绪,测量比较她们在不同情绪唤醒状态下进食爆米花的量。结果:限制性饮食者在正性和负性情绪状态下进食量都会增加;失败的限制性饮食者在正性和负性情绪状态下进食量高于非限制性饮食者,成功的限制性饮食者与非限制性饮食者在情绪唤醒状态下进食量没有差异;限制性饮食者在正性和负性情绪状态下进食量没有差异。结论:限制性饮食者在正性和负性情绪状态下进食量都会增加,并且这种进食增加效应主要由失败的限制性饮食者引起,资源有限假说可以解释这一现象。
  • 摘要：目的:修订、引进防御性悲观问卷(社会版),并检验其信效度。方法:使用Defensive Pessimistic Question-naire,DPQ(social)的中文译本,对420名大学生进行测试,随机选取一半大学生进行探索性因素分析,另一半进行验证性因素分析。以特质焦虑(TA),大五人格问卷,自尊,中国人整体思维量表为效标,检验效标效度。结果:修订的DPQ(social)共14个条目,有3个因素的特征值>1,可以解释53.72%的总体方差,验证性因素分析表明量表的结构效度良好。DPQ(social)总分与TA、神经质、变化性和矛盾性思维方式成正相关,与宜人性成负相关。DPQ(social)的内部一致性系数分别为:反思性0.72,焦虑0.81,悲观期望0.76,总分0.75。40名学生间隔1月的总分重测信度为0.70。结论:中文版防御性悲观问卷(社会版)具有较好的信效度,可以在国内大学生群体研究中采用。
  • 摘要：目的:探讨团体认知行为治疗对成人注意缺陷多动障碍(ADHD)核心症状、执行功能、焦虑抑郁情绪的效果。方法:对40例成人ADHD患者进行12周团体认知行为治疗,使用ADHD评定量表(ADHD-RS)、执行功能行为评定量表成人版(BRIEF-A)、焦虑自评量表(SAS)以及抑郁自评量表(SDS)评估疗效。结果:ADHD评定量表总分逐渐降低,以第1周评分作为基线值,对比12周治疗进行两两比较,结果ADHD评定量表总分第4-12周与第1周均有显著差异。BRIEF除情感控制分量表外,其余量表分值第12周均显著低于第1周。第12周SAS以及SDS量表总分均显著低于第1周。结论:团体认知行为治疗对成人ADHD的核心症状、执行功能、焦虑抑郁症状具有良好的治疗效果。
  • 摘要：冗思是一种反复关注自身消极情绪及相应事件的思维方式,而正念训练是个体有意识地把注意维持在当前内在或外部体验之上并对其不做任何判断的一种自我调节方法,研究发现正念训练对冗思具有治疗作用,能够减轻冗思对个体心理健康的影响。本文论述了冗思的发生机制、正念训练的作用机制,总结了国外应用正念训练对冗思进行干预的研究成果,在此基础上探讨了正念训练干预冗思的内在机制。
  • 摘要：目的:考察情感虐待与儿童抑郁症状之间的关系,以及情绪调节策略(包括认知重评和表达抑制)在其中的中介作用。方法:采用问卷调查法对来自北京市六所小学的1313名五、六年级学生进行测查。结果:①情感虐待能直接预测儿童的抑郁症状;②认知重评和表达抑制在情感虐待与儿童抑郁症状之间均起部分中介作用。结论:情感虐待通过减少儿童的认知重评策略和增加表达抑制策略两种途径,间接增加其抑郁症状。
  • 摘要：目的:通过Meta分析梳理反社会行为(Antisocial behavior,AB)人群大脑灰质结构改变的特点。方法:检索Pubmed、ScienceDirect、Web of Science和中国知网等数据库收录的有关AB人群大脑灰质结构的VBM研究文献,同时追踪相应参考文献,采用AE-SDM软件对纳入的研究进行基于体素的Meta分析。结果:共计纳入24个研究进入Meta分析。AB人群双侧额下回、缘上回和豆状核;左侧岛叶、杏仁核、额中回、颞上回和直回以及右侧中央后回等边缘-旁边缘系统脑区的灰质体积显著低于正常对照人群。Meta回归分析发现,AB人群上述脑区变化与其行为学特征具有显著相关。结论:反社会行为人群大脑灰质结构主要表现为额下回-岛叶-杏仁核-纹状体-缘上回等与情绪和共情加工能力有关脑区的改变。
  • 摘要：结构需求是指人对有结构的、简单的、清晰的模式的需求。结构需求既有适应性功能,也有非适应性功能。适应性功能包括维护控制感、影响个体的学习,非适应功能包括引发心理健康问题、损害个体的创造性。未来研究应该加强各种研究方法的并用,实现实证研究和现实社会情境的结合,探寻有关理论之间的关系及有效缓解结构需求非适应功能的机制。
  • 摘要：目的:探索强迫症患者自知力与反应抑制功能的关系。方法:记录42名强迫症患者(包括8名自知力不良的强迫症患者)和42名健康对照者在执行停止信号任务时诱发的ERPs。结果:与健康对照者相比,自知力不良和自知力良好组强迫症患者的抑制过程的反应时(Stop-signal reaction time,SSRT)更长(P<0.05),但是强迫症两个组别之间没有显著性差异。两组强迫症患者在抑制成功试次中的Stop-N2波幅值均显著大于健康对照者(P<0.05),两个强迫症组别之间无显著性差异。在抑制失败试次中,自知力良好的强迫症组的Stop-N2波幅值显著大于健康对照组(P<0.05)。结论:自知力不良的强迫症患者可能并不存在更严重的启动抑制功能的下降,强迫症的启动反应抑制功能下降可能独立于自知力水平。
  • 摘要：目的:探究首次发病的抑郁症患者视觉通道中返回抑制效应的情况。方法:选用线索-靶子模式的返回抑制实验范式,对29例抑郁症患者和29例健康对照组进行视觉通道测试。结果:抑郁症患者及正常对照组视觉通道中均存在返回抑制效应,抑郁症患者视觉通道的返回抑制效应约在时间间隔为700ms出现,而正常对照组约在时间间隔为300ms出现。结论:抑郁症患者与正常人的视觉通道返回抑制效应神经机制存在不同,抑郁症患者返回抑制效应异常可能与额叶、前扣带回、丘脑等部位的功能异常有关,从而引起注意功能的损害。
  • 摘要：目的:在中国青少年中修订情绪化进食量表。方法:在国内外相关文献基础上形成情绪化进食量表的试测条目,累计选取601人进行试测,经多次项目分析和探索性因素分析形成正式问卷。938人的正式问卷数据用于验证性因素分析和信效度检验。结果:①正式量表包括18个条目;②探索性因素分析得出抑郁、生气/愤怒和焦虑三个因子,共解释50.651%的方差变异;③简单和多群组验证性因素分析表明量表的三因素结构模型拟合良好,模型具有跨群组稳定性;④情绪化进食量表的信效度良好,总量表与各分量表的内部一致性系数分别为0.901、0.831、0.787和0.799,时隔两周后的重测量度分别为0.787、0.776、0.745和0.773,与贪食行为表现出良好汇聚效度。结论:情绪化进食量表(中国青少年版)的三因子结构稳定,各项心理学测量指标良好。
  • 摘要：目的:修订适合中国大学生的感戴量表。方法:本文通过翻译国外Watkins等人编制的Gratitude,Resentment,and Appreciation Test(GRAT)感戴量表,对其中某些题目做了适当修改,形成中文版的感戴问卷。对陕西、山东和湖北六所高校的1000名大学生进行施测。结果:探索性因素分析结果表明,大学生感戴量表(GRAT)主要包括剥夺感的缺失(充实感)、对自然事物的感激和对社会的感激三个方面,这与Watkins等人的研究大致一致,说明GRAT具有良好的跨文化的一致性。验证性因素分析结果表明,所提取的3个因素与构想模型拟合较好。量表的内部一致性信度α系数为0.910,分半信度为0.902,重测信度为0.813。结论:修订后的量表具有良好的信效度。
  • 摘要：目的:考察自传体记忆的功能在失独者的自我概念和延长哀伤之间的中介效应,以及该中介效应是否受到依恋安全性和不安全性的调节。方法:采用中国成年人一般自我概念量表、生活经历回想问卷、成人依恋问卷和延长哀伤问卷对105名失独者进行调查。结果:(1)自传体记忆的功能在失独者的自我概念和延长哀伤之间发挥部分中介效应。(2)依恋不安全性能调节上述中介过程,对依恋不安全性得分较高的失独者来说,自传体记忆功能的中介效应不显著;对依恋不安全性得分较低的失独者来说,自传体记忆的功能起完全中介效应。(3)依恋安全性对上述中介过程不发挥调节效应。结论:较高的依恋不安全性具有"破坏作用",能够阻止失独者自我概念对自传体记忆功能的激活,使得自传体记忆功能的中介作用失效。
  • 摘要：目的:研究幼儿的心理理论和道德判断之间的关系。方法:选取99名3-5岁幼儿为被试,采用错误信念任务和道德判断任务,对两者之间的关系进行了研究。结果:1幼儿的心理理论存在显著的年龄差异,性别差异不显著,年龄和性别的交互作用不显著。2在对道德行为的评价中,年龄及性别的主效应不显著,年龄和性别的交互作用不显著;在对行为惩罚的判断中,年龄主效应显著,性别主效应不显著,年龄和性别的交互作用显著。3幼儿的心理理论与道德判断之间存在显著的正相关关系,控制了年龄因素之后,相关依然显著。结论:幼儿的心理理论与道德判断之间相关显著。
  • 摘要：一次单元心理干预指尽可能让当事人在一次有限时间内获益最大化的干预模式,它在本次新型冠状病毒肺炎疫情心理热线援助中应用广泛。本文通过系统文献梳理,发现求助问题、咨询师、当事人、心理疗法是影响干预效果的四大因素,在考虑有效因素的基础上构建一次单元心理热线援助会谈框架,以期为心理热线工作提供参考。未来研究应采用更严谨的研究方法,与传统心理干预模式进行过程效果比较,利用先进技术探索语言和声音如何影响共情。
  • 摘要：目的:本研究拟制订可信度问卷中文版,并用于考察中学生对教师的信任程度,以解决学校现行生评教的随意性问题。方法:通过对原英文版可信度问卷进行翻译、回译、校对等,形成中文版可信度问卷;尔后在山西省六所中学中试测,收集有效问卷340份,用于考察该问卷在中国中学生中使用的心理测量学指标;最后进行较大规模施测,回收有效问卷1195份,以考察目前中学生对教师信任度的现状。结果:中文版教师可信度问卷仍包含3个维度:胜任力、关心和诚实,共18个项目。其中总问卷和各维度的α系数分别为:0.96,0.91,0.91,0.94;重测信度为0.98,0.89,0.95,0.66。验证性因素分析拟合指数IFI、TLI均大于0.90,GFI大于0.85;效标效度中,与中学生领悟教师情感支持问卷总分的相关系数为0.80;用学生对教师的信任程度的等级评定作效标的相关系数为0.82。中学生认为,女教师可信度显著高于男教师,初中生评定的教师可信度显著高于高中生评定的教师可信度。结论:中文版可信度问卷具有良好的信度和效度,可用于中国中学生对教师可信度的评定。中学生对女性教师的信任度高于男性教师,初中生比高中生更觉教师可信任。
  • 摘要：目的:考察疫情期大学生抑郁与网络成瘾的变化以及两者的动态和双向关系。方法:以抑郁量表和网络成瘾量表为工具,对481名在校大学生进行3次测量(时间间隔为1个月)。结果:①疫情期大学生抑郁与网络成瘾水平有增长趋势。②抑郁与网络成瘾显著正相关。③T1抑郁能显著预测T2网络成瘾,T1网络成瘾能显著预测T2抑郁,T2抑郁能显著预测T3网络成瘾。④大学生抑郁与网络成瘾的关系不存在性别差异。结论:疫情期大学生抑郁与网络成瘾相互影响,且关系动态发展。
  • 摘要：目的:对希-内学习能力测验中国听障儿童和健听儿童常模进行第二次的修订。方法:在全国六大行政区13个省进行抽样,常模年龄范围为3-7岁,每0.5岁为一个抽样单位,共计10个抽样单位;每省城市和农村各选一个点,共26个抽样点,每一抽样点60个儿童,样本人群中男女各半,城市农村各半。结果:参照新修订的听障儿童和健听儿童的常模,760例听障儿童的平均智商是100.69±21.24,776例健听儿童的平均智商是99.44±15.20;难度系数在0.30-0.70,鉴别指数在0.30以上;评分者信度在0.98以上,重测信度0.82(N=34),克朗巴赫系数=0.70,各分测验之间、各分测验和总智商之间相关系数均有统计学意义;该量表每个分测验在公因子的负荷值均大于0.4,公因子的累积方差贡献率在40%以上;健听儿童与听障儿童的测验结果与儿童神经心理诊断量表测验结果的相关系数分别是0.56和0.52。结论:修订的常模适应当今儿童智力发育的需要,量表难度适中,鉴别力良好,有良好的信度和效度。

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