任务驱动型材料作文教学研究

摘要

2015年才正式提出的任务驱动型材料作文，其作为一种新的作文类型，相较于命题作文和材料作文等传统作文类型来说，写作任务明确、学生审题难度小，而且很注重对学生思辨能力和思维品质的培养，此外任务驱动型材料作文还在材料作文立意角度多样和命题作文话题作文等传统作文限制性之间找到了平衡，调和了两者间的矛盾，提高了作文的测试效度，受到了高考作文特别是全国卷命题的青睐。但针对任务驱动型材料作文的相关研究却并不多，硕博论文基本没有，有的只是针对某一方面，总的来看没有一个全面系统的研究。本研究力求从任务驱动型材料作文的含义、由来和特点入手，针对现阶段写作的各方面容易出现的一些问题，提出一些写作建议，并结合具体的作文案例，以展现任务驱动型材料作文的具体行文思路。
　　整篇文章共分为引言、正文和结语三个部分，其中正文分四个章节展开论述。
　　引言是对本研究的大体规划，主要论述任务驱动型材料作文的研究缘起和研究意义，对本研究的相关研究和直接研究进行了综述，分析了现有研究的不足以及还有待发展的空间，提出了本研究的研究思路、研究方法以及本研究的创新之处。
　　第一章对任务驱动型材料作文作了一个系统概述。分别阐述了任务驱动型材料作文的含义、由来、特点及它的发展现状。要想写好此类作文，就要先了解它的含义、由来，掌握它的特点。
　　第二章论述了任务驱动型材料作文教学的含义、特点与意义。任务驱动型材料作文教学是任务驱动教学模式在作文教学中的体现，因此可以基于对任务驱动教学模式的了解，来更好地理解任务驱动型材料作文教学的含义。任务驱动型材料作文教学相较于其他类型的作文教学有情境性、针对性、思辨性和指向性的特点，其教学意义包括提高作文测试的效度、引导学生回归现实生活、锻炼学生的思维能力，还能引导学生文明交流。
　　第三章是关于任务驱动型材料作文教学的指导。主要针对审题、立意、选材、结构、语言几个方面学生在实际写作中出现的问题，有针对性地提出一些改进建议。
　　第四章是关于任务驱动型材料作文教学的具体案例分析。以“1元奖学金”这个具体作文题目为例，力求从理论联系实际的角度展示任务驱动型材料作文的的具体行文思路。
　　结语中进一步明确了本研究的意义所在，概述了本研究已解决的问题，以及本研究的不足之处，以明确今后进一步研究的方向。

目录

摘要

引言

一、研究缘起及意义

二、相关研究综述

三、研究设想

四、研究方法

五、创新之处

第一章 任务驱动型材料作文概述

第一节 任务驱动型材料作文的含义

一、材料作文

二、任务驱动型材料作文

第二节 任务驱动型材料作文的由来

第三节 任务驱动型材料作文的特点

一、体式驱动

二、内容驱动

三、对象驱动

四、思维驱动

第四节 任务驱动型材料作文与新材料作文的区别

一、从选材上来看

二、从写作要求来看

三、从写作内容上来看

四、从写作范围上来看

五、从说理范围来看

六、从说理态度上来看

第五节 任务驱动型材料作文近年来的发展趋势

第二章 任务驱动型材料作文教学的含义、特点与意义

第一节 任务驱动型材料作文教学的含义

一、任务驱动教学模式

二、任务驱动型材料作文教学

第二节 任务驱动型材料作文教学的特点

一、情境性

二、针对性

四、指向性

第三节 任务驱动型材料作文教学的意义

四、引导学生文明交流

第三章 任务驱动型材料作文教学的指导

第一节 审题方面

一、审题方面存在的问题

二、审题方面的教学指导

第二节 立意方面

一、立意方面存在的问题

二、立意方面的教学指导

第三节 选材方面

一、选材方面存在的问题

二、选材方面的教学指导

第四节 结构方面

一、结构方面存在的问题

二、结构方面的教学指导

第五节 语言方面

一、语言方面存在的问题

二、语言方面的教学指导

第四章 任务驱动型材料作文教学的具体案例分析

二、表明你的观点态度

三、论证你的观点态度

四、联系实际

五、小结

一、引述材料事件

二、表明你的观点态度

三、论证你的观点态度

四、提出建议

五、小结

结语

参考文献

致谢

攻读学位期间发表的学术论文

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