高中阶段以阅读促写作的教学策略研究

摘要

阅读与写作是高中生语文素养最重要的两翼，两者相辅相成，密切联系。阅读为写作提供语言资料、写作范式、写作素材，并提高写作者的感受能力与思维能力。在实际的高中生写作中存在的语言表达能力欠缺、文体的适应能力薄弱、文化视野狭隘、思想层次浅薄、内在的逻辑条理混乱等一系列的问题，这些写作上问题的原因之一就是高中生在阅读方面存在问题。现在高中生课内外阅读存在着阅读量过少，阅读的作品层次太低，阅读方法欠佳，阅读篇目对写作的示范作用差等问题。要提升学生的写作能力，必须调控学生课内外阅读质与量，对学生阅读方法加强指导，从而促进由读到写的有效转化。