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蒋洁;
初中英语; 课堂教学; 阅读能力; 写作水平;
机译:教有阅读障碍的儿童在阅读写作者工作室进行拼写
机译:Konstantinos Avramidis和Myrto Tsilimpounidi(eds),涂鸦和街头艺术:阅读写作和代表城市,第一版
机译:阅读写作
机译:探索英语“阅读写作集成”在基于SPSS翻转课堂教学中的应用
机译:写作与阅读成就之间的关系:“阅读写作”计划的有效性。
机译:编辑:阅读数字时代的阅读:使用数字设备对儿童阅读写作和思维技巧的影响
机译:做第一语言写作和第二语言阅读等于第二语言阅读理解。评估困境
机译:信息阅读写作方法以及使用该方法的电话交换系统和远程信息传递系统
机译:为了促进基础学习而适合于标志性图形的图片元素,以刺激儿童的感觉和心理功能:书面语言,阅读写作,外语,数学
机译:适应标志性图形的图片元素,以刺激儿童的感觉和心理功能,以促进基础学习;书面语言,阅读写作,外语,数学。
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