人教版初中语文教材助读系统的编写和使用研究

摘要

语文教材传承中华民族文化，凝聚民族精神，反映国家意志，还是联系师生的媒介、教学活动的凭借，在语文教育中有着十分重要的地位。语文教材由知识系统、选文系统、助读系统和作业系统四部分组成。助读系统注重“怎样教”“怎样学”，提示了教学重难点和教学方法，使教材内容教学化，是教学实施的依据，是其他系统学习的基础。因此，助读系统的编写是否合理，使用是否得当关系重大。
　　虽然助读系统的作用不容忽视，但是学术界对其的研究却不够全面和深入。同时，许多教师对助读系统也不甚重视，导致助读系统不能被充分利用,这意味着研究助读系统的编写和使用具有必要性和紧迫性。本文选取人教版初中语文教材（2008年版）中的助读系统作为研究对象，从内容和形式入手，分析编写现状，在此基础上提出编写和使用的建议，以期教学工作者在实际使用中能扬长避短，对教学有所帮助。
　　本文分为三个部分来论述。第一个部分主要阐述了什么是助读系统，从助读系统的概念，理论依据以及分类三个方面进行分析。第二个部分主要分析现行人教版助读系统的问题。研究助读系统与教学目标之间的关联，研究助读系统的内容和形式，说明这三方面存在的不足之处。第三个部分则是在前两个部分的基础上思考解决方法，从助读系统的编写和教师使用两个方面提出自己的建议。

目录

声明

绪论

一、研究缘起

二、研究对象

三、研究方法

（一）文献研究法

（二）个案研究法

（三）定性分析法

（四）经验总结法

四、文献综述

（一）关于助读系统的理论依据

（二）关于助读系统的内涵与功能

（三）关于助读系统存在的问题与不足

（四）关于助读系统的编写与使用建议

第一章 人教版初中语文教材助读系统概述

第一节 人教版初中语文教材助读系统的概念

一、助读系统的概念

二、人教版初中语文教材助读系统的概念

第二节 人教版初中语文教材助读系统编写的理论依据

一、建构主义

二、先行组织者策略

三、最近发展区理论

四、关联理论

五、课程标准

第三节 人教版初中语文教材助读系统的分类

一、文字类构成要素

二、图像类构成要素

本章小结

第二章 人教版初中语文教材助读系统编写和使用存在的问题

第一节 与教学目标不同步

一、助读系统与教学目标关联性不够

二、助读系统对教学目标的具体化、区分化不够

三、教师解读目标和教材的能力欠佳

第二节 助读系统内容不够完善

一、助读系统内容缺乏创新性、灵活性

二、助读系统内容存在错误，信息量不足

三、体现“自主、合作、探究方式”的内容单薄

第三节 助读系统的呈现方式不够灵活

一、编排形式传统模板化

二、编排方式缺乏系统科学性

本章小结

第三章 人教版初中语文教材助读系统编写与使用的建议

第一节 对人教版初中语文教材助读系统编写的建议

一、完善编写体制，加强助读系统指向性

二、助读系统与教学目标同步

三、丰富助读系统内容

四、科学编排，促进呈现方式多样、合理

第二节 对人教版初中语文教材助读系统使用的建议

一、教师合理处理助读系统

二、教师灵活使用助读系统

本章小结

结语

参考文献

攻读学位期间的主要学术成果

后记