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前言
一、研究的缘起及相关概念辨析
二、课程中人文教育缺失的具体表现及成因分析
三、课程中实施人文教育的若干对策
结语
致谢
参考文献
蔡鸿彬;
南京师范大学;
人文教育; 人文精神; 人文教育缺失; 基础教育课程;
机译:圣卡塔琳娜州立大学人文教育中心永久档案的诊断-FAED / UDESC圣卡塔琳娜州立大学人文教育中心永久文件诊断-FAED / UDESC
机译:“冲水”安全对策的指导方针SS缺失对策启动了消防部门的内容和讨论
机译:家校合作中家长主体性缺失及应对策略
机译:论高等工程教育渗透人文教育的对策与困境。
机译:人文教育:对公立学校五年级学生实施人文教育课程的有效性的研究。
机译:对参加基础教育课程的社会弱势成年人的澳大利亚健康素养培训计划的评估:一项整群随机对照试验的研究方案
机译:系统性人文教育及对策研究
机译:人工重力作为脊髓损伤心血管缺失的对策
机译:矩阵数据中缺失值的预测装置,缺失值预测的计算方法以及缺失值预测程序
机译:一种用于检测发动机中缺失组分的试验台和一种用于检测发动机中缺失组分的方法
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