提高中职数学课堂教学有效性的实践研究

摘要

本文致力于研究新课改背景下中职数学教学如何改变课堂教学中出现的无效化、低效化的现象,提高中职数学教学的有效性,更好地发展学生。其主要研究内容和结论如下:
　　 首先从中职数学课有效教学研究的背景,目的和意义,国内外研究动态,研究方法等方面进行探索。根据现代教育学、心理学、素质教育理论、建构主义理论、多元智能理论和有效教学理论,结合课改对中职教学课的要求,分析提出什么是中职数学有效教学以及有效教学特征、标准。
　　 其次,通过对学生和教师的问卷调查与访谈分析出中职数学教学的现状。并且通过深入一线听课、上课,分析课堂教学无效和低效呈现的种种问题,对本课题研究的可行性和必要性进行了论证。
　　 再次,按照目标管理的教学流程进行研究并制定了适合中职数学有效教学的各种策略。最后进行实践,通过对具体案例设计和实施,分析如何通过采用有效的教学策略,提高教学的有效性,使有效教学的研究落于实处。
　　 最后在实验研究中,采取实验班和对照班对比实验,得出实验后实验班的学生学习兴趣有所提高并且学习成绩有明显上升,因而验证了本文所提出的有关数学教学策略是有效且切实可行的；同时结合实践对中职教师提出了一些建议以及在今后的数学教学中如何将数学与专业有效的结合,使有效教学富有职教的特点提出了思考。