声明
摘要
前言
一、研究缘起
二、研究的目的、内容和意义
(一)研究目的
(二)研究内容
(三)研究的意义
三、文献综述
(一)关于高师学前教育实习准备的研究
(二)有关高师学前教育实习模式的研究
(三)有关高师学前教育实习中实习生的研究
(四)关于高师学前教育实习指导教师的研究
(五)有关国外学前教育专业实习的研究
(六)关于高师学前教育实习存在的问题
四、相关概念界定
(一)学前教育专业实习
(二)优化建议
(三)实习指导教师、实习带队教师、实习生
五、研究设计
(一)研究的对象与途径
(二)研究方法
(三)调研对象的选择
(四)资料的整理和分析
六、相关理论给本研究的启示
(一)实习生关注理论的启示：从实习生关注出发促进其专业成长
(二)马斯洛需要层次理论的启示：关注实习生不同层次的需要
(三)多尔的后现代课程观的启示：重视实习生与“他者”的对话
(四)系统管理理论启示：系统考虑实习的组织安排
第一章 N大学学前教育专业实习概述
一、N大学学前教育专业培养目标变迁
二、N大学学前教育专业实习概况
(一)学前教育专业实习在学前教育专业课程中的地位
(二)学前教育专业实习管理机构
第二章 N大学学前教育专业实习现状
一、实习的各项工作受到重视
(一)统一安排，严格管理
(二)提前计划，分工到位
(三)校车接送，保障后勤
(四)认真选择实习带队教师
(五)慎重选择实习园
(六)系统考虑实习安排
二、实习前准备工作充分
三、从实习生出发，合理安排实习中的各项工作
(一)多级学习共同体，促进实习生发展
(二)两次实习同班级
四、实习带队教师认真负责
五、实习后认真总结，及时调整
第三章 N大学学前教育专业实习存在的问题及原因分析
一、实习存在的共性问题
(一)多重原因导致优秀实习基地选择的困境
(二)多重原因导致实习中指导工作不到位
(三)多重因素影响实习公开课的效果
(四)实习时间与幼儿园工作计划相冲突
二、实习存在的个性问题
(一)第一次实习存在的问题
(二)第二次实习存在的问题
第四章 N大学学前教育专业实习优化建议
一、给实习生的建议
(一)积极主动，做自己实习的主人
(二)制定符合自我发展的实习计划
(三)养成良好的反思习惯
(四)勤写实习反思日志
二、给学前教育专业的建议
(一)重视实习基地选择的“软”条件
(二)加强实习带队教师对实习生的指导力度
(三)进一步加强与实习园的沟通
(四)加强对实习指导教师的选择及培训
(五)增加保育实习
第五章 对本研究的反思
参考文献
附录
附录一：第一次实习生访谈提纲
附录二：第二次实习生访谈提纲
附录三：实习带队教师访谈提纲
附录四：实习负责人访谈提纲
附录五：实习指导教师的访谈提纲
后记
