高中体育教学中提高自我效能感的实验研究

摘要

本研究采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、实验对比法、数理统计法和逻辑分析法,对影响高中生体育教学中自我效能的因素、指标进行研究,初步得出以下结论:1.成败经验在体育教学中对于学生自我效能感的形成具有非常重要的影响.2.教师、优秀学生以及选取不同水平学生中的优秀代表等作为榜样,其标准示范所形成的替代经验对效能水平的提高也相当明显.3.言语和社会劝导是其他效能促进因素的有益辅助.4.心动调节作为影响自我效能形成的另一个重要因素,其所包含的目标定向和成就动机均对于能力感的提高发挥着非常显著的作用.5.生理及情绪状态未对效能水平表现出显著性的作用.6.各效能因素通常是综合对效能信念发挥作用的,并且这种综合作用效果体现出正效能(即稳定性、增效性)的特点.7.各效能因素对学生效能信念的影响不尽相同,依作用程度的差异其先后排序为:成败经验,替代经验,言语及社会劝导,心动调节和生理及情绪状态.8.自我效能水平的提高在性别上差异并不是十分明显,男女学生在各效能因素上的变化基本具有相同的趋势.但在效能因素的排序上有所出入,男生由于自身的特点在心动调节因素上略高于言语及社会劝导.9.学习成绩的提高是由于自我效能水平提升的结果,而自我效能水平的提升是各效能因素共同刺激作用的产物.效能信念的改善受到一定时间因素的限制,需要一段时间作前提和保证.

目录

文摘

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1前言

1.1问题的提出

1.2文献综述

1.2.1自我效能理论研究述评

1.2.2自我效能在体育运动领域中的研究述评

2研究对象和方法

2.1研究对象

2.2研究方法

2.2.1文献资料法

2.2.2专家访谈法

2.2.3问卷调查法

2.2.4实验法

2.2.5数理统计法

2.2.6逻辑分析法

3研究结果与分析

3.1实验组、对照组学生自我效能因素的对比分析

3.1.1实验组学生实验前后自我效能因素的对比分析

3.1.2实验组与对照组学生实验后自我效能总和的对比分析

3.1.3实验组男女学生实验前后自我效能因素的对比分析

3.2实验组、对照组学生学习成绩的对比分析

4结论与建议

4.1结论

4.2建议

参考文献

附件

致谢